初中语文文言文固定结构的用法

更新时间:2020-04-01 来源:初中语文 点击:

【www.slgbzc.com--初中语文】

  各位同学,大家应该为学习中有哪些知识点而困惑吧,小编为大家准备了初中语文文言文固定结构的用法,希望大家可以好好复习。

  一、“以为”,“以……为……”

  “以为”是由介词“以”和动词“为”组合而成的凝固结构,完整形式是“以……为……”。随着语境的不同,这种凝固结构的用法和意义也有不同。

  1.“认为……是……”。

  例如:

  臣以王之攻宋也,为与此同类。(《公输》)

  ——我认为大王攻打宋国,是同这个人一类。

  2.“用……做……”或“把……当作……”的意思。

  例如:

  至丹以荆卿为计,始速祸焉。(苏洵《六国论》)

  ——到了燕太子丹,用派荆轲行刺作为计策,这才招致祸患。

  3.当“以”的宾语,在上文已经出现时,这个宾语便省去,“以……为……”便结合在一起,构成“以为”的固定格式。这种凝固结构相当于“认为(觉得)……怎么样”,或者“认为(觉得)……是……”。

  例如:

  虎见之,庞然大物也,以为神。(柳宗元《黔之驴》)

  ——老虎看见它(驴子),真是个庞大的家伙,把(它)当作神怪。

  4.“以为”的后面跟了主谓结构、动宾结构,它与现代汉语的“以为”、“认为”相当。

  例如:

  臣窃以为其人勇士……(《史记·廉颇蔺相如列传》)

  ——我私下认为他这个人(蔺相如)是个勇士。

  二、“不亦……乎”、“无乃……乎”、“得无……乎(耶)”

  1.“不亦……乎”

  文言文常用的“不亦……乎”句式,表示测度或委婉的诘问,实际上是用反问的形式表示肯定,相当于“不也是……吗”或“岂不是……吗”。

  例如:

  舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?

  ——船已行进,而剑却在水里并没有跟着行进,像这样找剑,岂不是太糊涂了吗?

  2.“无乃……乎”

  “无乃”与句末的疑问语气助词“乎”相呼应,用委婉的语气对某种情况加以推测,相当于“恐怕……吧”、“只怕……吧”。

本文来源:http://www.slgbzc.com/chuzhong/47339.html