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春部编版《道德与法治》四年级下册教学计划及教学进度安排篇1
教学内容
此课是人民教育出版社七年级《道德与法制》下册第八课“法律护我成长”中的第三课时,本课包括三个子目:依法律己、依法做事、依法维权;维护合法权益是我们的责任;机智勇敢、不能硬拼。
教学目标 、知识与技能
知道青少年应依法律己、依法做事、依法维权。
知道不仅要依法维护自己的合法权益,还要依法维护国家、集体、他人的合法权益。
知道同违法犯罪做斗争时要机智勇敢、不能硬拼,并掌握一些行之有效的方法。
过程与方法
在合作学习中提高巧妙同违法犯罪作斗争的实践能力。
在情境教学中培养学生的创新能力。
情感态度与价值观
增强学生的责任感。
增强学生敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。
教学重、难点及教学突破
重点:机智勇敢不能硬拼
难点:维护合法权益是青少年的责任
教学突破:运用多媒体课件展示调查资料及案例,引导学生评议,以明确责任;通过角色模拟、分组表演,使学生在合作学习中掌握方法、提高能力。
学情分析
经过前几课时的学习,初一学生已经了解一些法律知识,已经基本掌握了通过诉讼和非诉讼手段保护自己,但他们的自我保护意识和能力都还较差,各方面都还不成熟,对自己肩负的责任以及如何机智勇敢地面对不法侵害行为的认识还不够清楚。
教学准备
教师准备:调查学生是否有被抢钱的经历及处理态度,收集可为课堂教学服务的相关案例,制作多媒体课件。
学生准备
回答教师课前调查的问题,收集关于“智斗”的案例。
简要的教学过程和流程设计
教学过程:本课以展示课前对学生的调查结果——三种方式导入,教师引导学生对这三种方式进行评议,然后通过对一个反面案例的分析及讨论使学生明确观念,再通过分组的角色模拟表演及评议,运用集体的智慧使学生掌握知识提高能力。最后,通过向学生展示教师自编顺口溜的形式,对本课内进行小结,提高升华。
流程设计:联系实际资料导入评议行为明确观念反面案例,激起责任角色模拟现场演练儿歌结尾总结概括
教学实录。
一、联系实际资料导入
教师利用多媒体向学生展示课前关于“是否有被抢过钱的经历及处理方式”的调查结果:本次接受调查的学生共有321人,其中有49人曾被抢过钱,约占15.3%,这些被抢过钱的同学的处理方式大体上可以分为以下三种:第一种,先把钱交出来,然后告诉家长、老师或报警,共有31名同学。第二种,当时把钱交出去,过后找人将要钱的人痛打一顿,共有5名同学。第三种,仅仅是把钱交出来,之后再也没有声张,有13名同学。
师:为什么在被抢的49名同学中有31人采取了第一种方式呢?
( 学生通过评议明确这种做法的优势,教师只是借学生们的评议点拨。)
师:这些同学的做法可谓一举两得,不仅保护了自己,还能使不法行为受到法律的制裁。而这种做法正是我们这节课要探究的内容。(
多媒体显示:第八课第三课时善于斗争)
二、评议行为明确观念
师:同学们,你们能评议一下采取第二种方式的五名同学的行为吗?
(学生通过评议明确这种做法的不可取之处,教师借学生的评议总结。)
师:我们生活在法治社会,应时时处处遵守法律,决不能用违法犯罪的方法制止违法犯罪的行为,尤其是我们青少年,更应该依法律己、依法做事、依法维权。这样才能保护自己健康成长,维护法律的尊严和社会的稳定。
(多媒体显示:1.依法律己依法做事依法维权)
师:下面请同学们再来评议一下第三种行为。
(学生通过评议明确这种忍气吞声方式的不可取之处,教师适当点拨使学生明确当自己的合法权益受到侵害时,必须依法维权。)
三、反面案例激起责任
师:当你的合法权益受到侵害时,你应该依法维权,那么,当国家、集体、他人的合法权益受到侵害时你应该怎样呢?,我们先来看一个案例。
(多媒体显示案例:刘女士发现有人在偷自己的钱包,就拼命往回抢,其姐也过来帮忙,谁知又来了四、五个年轻男子,一起殴打刘氏姐妹。双方相持五、六分钟,有上百人围观,无一人帮忙,最终以刘氏姐妹受伤、钱包被抢而告终。)
师:看完这个案例,你有何感想?如果当时你在场你会怎么做?
(这个反面案例,使学生激愤不已,通过大家评议,他们明确了自己的责任,教师总结。)
师:同学们,我为有你们这样富有正义感和责任心的学生而感到自豪。我们不仅要维护自己的合法权益,更要维护国家、集体和他人的权益,这是我们的责任。
(多媒体显示:2.维护合法权益是我们的责任)
教师借学生的发言中一些机智的做法进行总结,引出下一个话题:机智勇敢不能硬拼。
师:在我为你们感到自豪的同时,我也感到庆幸,庆幸的是大多数同学的做法都很机智,这正是我们提倡的:机智勇敢不能硬拼。
(多媒体显示:3.机智勇敢不能硬拼)
四、角色模拟现场演练
(多媒体显示:小刚放学回家,刚要拿钥匙开门,却发现门开着一条小缝,有三个人正在他家翻东西,由于紧张小刚不小心碰了门一下,其中一人迅速走到门口……)
师:请同学们分组讨论一下,如果你是小刚,你会怎么做?各小组讨论之后请表演一下,之后各组再为其他组的做法提几条建议。
(学生经过讨论、表演、观看、集体评议这些合作学习的环节,积累了许多行之有效的方法。教师再适时总结。)
师:当我们面对不法侵害时,一定要沉着冷静,设法稳住歹徒,记住歹徒的相貌,或者留意他们的去向,及时拨打110或向邻居、家人、保安等求助,要机智而不能硬拼。
五、儿歌结尾总结概括
教师以自编儿歌将本节课内容总结,师生共同朗读,总结升华。
多媒体显示:
依法二字要记牢,
保护自己很重要,
国家集体和他人,
同样需要你关照。
面对歹徒要沉着,
记住去向和面貌,
社会力量不可少,
警察更能及时到。
春部编版《道德与法治》四年级下册教学计划及教学进度安排篇2
一、明确复习内容
七年级上册四个单元,包括:成长的节拍、友谊的天空、师长情谊、生命的思考
七年级下册四个单元,包括:青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地
二、复习情况分析
七年级上学期是进入初中的第一个学期,不仅学科突然增多,知识难度也不断加大,因此,七年级上学期是小升初的过渡期,要以适应为主。
七年级下学期面临着升学考试,下学期在适应初中学习生活的基础上就要有所突破,无论是学习计划、学习方法、还是学习习惯,都要有一定的改善。
到了期末,学科多、时间紧、任务重,对于《道德与法治》虽然不能像语数外一样,每天都占很多时间,但是《道德与法治》能够帮助我们增强道德观念、提升法制意识,而《道德与法治》是需要理解记忆的学科,因此,每天都要花费一点时间来巩固、背诵,加深印象。
三、期末复习的四个阶段
1、强化基础
能够熟练掌握基础知识是学好初中《道德与法治》的关键。“题在书外,理在书中”, 强化能力的前提是强化基础。具体到单元目录——课题目——框题目,然后在将各个知识点进行系统整合,构建知识体系。这样下来,就可以让枯燥无味的政治变得更加的直观,有助于提升记忆效率。
2、强化能力
强化能力包括提升答题技巧和解题能力,而解题能力包括审清题干的能力, 因此,我们要根据审题的结果,建立起材料和书本知识之间的联系,找准,找全答题所需要的知识点。依据课程标准和考试说明,抓实课本,夯牢基础,关注知识之间的内在联系,形成主体知识体系。在审题的过程中,我们可以用铅笔在卷面上进行标注,画出关键词、关键句,这样就能提高身体的注意力和准确性,有助于更好理解题干的意思。
3、查漏补缺
想要让知识更加完善的为自己所用,就必须有更加完整的知识体系。查漏补缺就能很好的将弱项知识进行强化,在复习过程中,要经常问自己这几个问题:
1,我为什么没想到?(缺漏)
2,做过类似的题吗?(类比)
3,为什么是这样做?(深究)
4,我错在哪?(归因)
5,有何规律、方法?(提升)
6,还有别的方法吗?(发散)
由此,我们就能不断的进步、完善,让知识体系无懈可击。
4、注重细节
在复习过程中,学会处理细节是非常重要也是十分必要的,卷面是否清晰、字迹是否工整、标点符号是否正确这些看似不起眼的“小事”,到真正考试的时候,都变成了影响分数的“大事”。因此,在复习过程中就要注意细节问题。只有不断的严格要求自己,才能在期末考试中有更优异的发挥。
四、期末复习计划安排
为了帮助大家找到制定复习计划的灵感,特举两个例子:
上学期:第17周 第1、2、3单元
第18周 第4单元
第19周综合练习及时政要闻
下学期: 1月7日到11日背诵 第三单元(6、7课),检查默写,做题,做单元测试题;
1月12日到14日第二单元(四、五课)背诵,默写;
1月15日到17日 第一单元(一、二、三课) 背诵,检查默写;
1月18日到26日 做综合练习题 ,典型题目解析及答题方法 讲解;
1月27日 到考试,查漏补缺 复习回顾,重点突破。
通常情况下,初中期末考试都是安排在第20周左右,而期末复习一般会在考前3周左右进行,也就是说不论上下学期,期末复习于第17周左右开始,因此,同学们也要提前制定复习计划,用实际行动来备战期末。
初中道德与法治期末复习计划
期末复习分成四个阶段:
(1)基础复习;
(2)强化能力;
(3)查漏补缺;
(4)答题注意事项。
1
基础复习
(1)知识点整理背诵,基础知识必须牢记。构建知识结构图。
(2)顺序:从后往前复习。重点是期中考试后6-10课
(3)时间:新课结束之后
2
强化能力
三套期末测试题
3
答题技巧
(一)、针对选择题制定答题技巧
1.审清题干、题肢,抓关键词语。
2.一眼看下去就知错误的选项,首先要排除(逆向选择除外)
3.题肢本身无错,但不符合题干者,亦排除。
4.相信第一选择,除非的确搞错,否则不要随便改动。
十种情况不选
(1)表述有错者不选 (2) 肢干不符者不选
(3) 肢干双重者不选 (4) 因果相悖者不选
(5)正误相混者不选
(6) 十种情况不选肢干矛盾者不选
(7) 间接联系者不选 (8) 范围不符者不选
(9)要求单一者不选 (10)反向选择者不正选
(二)、针对非选择题制定答题技巧
第一步“仔细审题,明确题意”;这是解题的基础。
一般的审题步骤是:先审设问,再审材料。审设问就是要明白题目要求我们回答什么,解决什么问题,明确这道题目考查的方向和要求是什么。在读懂设问的基础上,我们再审材料。这时,是根据设问的要求阅读材料,就可以有针对性地筛选材料,提取出相关的有效信息,排除一些干扰信息。
在审题的过程中,我们可以采用一个小方法,一边读题,一边用笔勾画设问和材料中一些关键信息。这种方法可以帮助我们提高审题的准确性,也有利于我们答卷后的检查。
第二步“回归教材,寻找知识”;这是解题的关键。
“题在书外,理在书中”,因此,我们要根据审题的结果,建立起材料和书本知识之间的联系,找准,找全答题所需要的知识点。题目中有效信息,对应的书本观点。
第三步“理清思路,规范表述”。这一步是解题的必要保证。
根据设问的要求,逐一对材料进行分析,回答问题。同时,书写工整,运用学科语言分点表达。
4
注意事项
1、选择题的涂写规范。
2、加强书写规范,学会分条分段。
3、答题中不能漏题,不能空着
希望通过执行此计划,让学生在期末取得让自己、老师和家长都满意的成绩!
复习计划
12月9日 ~12月13日
第四单元(八、九、十课)
背诵,默写,做题,讲解单元测试题
12月16日~20日
第三单元(六、七课)
背诵,检查默写,做题,讲解单元测试题
12月23日~27日
第二单元(四、五课)
背诵,检查默写 ,
做综合练习题 ,典型题目解析及答题方法 讲解
12月30日到1月3日到考试
第一单元(一、二、三课)
背诵,检查默写,查漏补缺
复习回顾,重点突破
给家长的建议
1、端正学生学习态度,认识到道德与法治学科的重要性;
2、监督学生课本笔记批注,检查学生课堂笔记书写情况,如有不足及时监督改正;
3、课下监督学生练习册书写情况,有方法有策略的监督落实;
4、营造和谐稳定的家庭氛围,创造良好的学习环境和空间。
对学生的要求
1、紧跟课堂节奏,熟记课本基础知识,掌握必要的基本理论;
2、按时完成日常作业和背书任务,及时巩固课本基础知识;
3、利用课余时间多途径了解国际国内时事政治,积累时政素材,养成良好的学科素养习惯。
学科思维导图
春部编版《道德与法治》四年级下册教学计划及教学进度安排篇3
一转眼,本学期的工作又将结束,通过这学期《品德与社会》的学习,孩子们学会了诚信、帮助,树立了环保意识与社会责任感,感受到交通在人们生活中的重要作用,对我们居住的地球有了初步的、整体的认识,形成了正确的价值观。
本学期的《品德与社会》共有五个单元:“诚信是金”、“伸出我们的手”、“我的绿色日记”、“交通连着千万家”和“祖国真大”。每个单元下设有若干活动主题。为了上好这门课,我认真学习了《品德与社会》课程标准,并严格按照品社教学策略,遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。
1、用教材教,而不是教教材。
品德与生活课本中,每一个主题单元的内容都是由许许多多的小故事或图片组成,这些故事或图片为我们进行品生课教学提供了一定的借鉴或依据,但并不是说我们上课就要围绕着这些内容来上,就一定要上课本中出示的内容,把教材内容当作不可改变的“金科玉律”。在课本提供内容的基础上,我们也可以根据自身的特点、本地的具体情况和学生的实际,对教科书中的内容进行适当的.调整或补充。
2、“活动性”是本课程的基本特征之一。
课程的目标主要通过教师指导下的儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动来实现的。通过各种活动创设,在活动中力求让学生真正“活”起来“动”起来,在各种教学活动创设与体验中实现课程目标。教学活动的创设有很多,如欣赏活动、想像活动、游戏活动、表演活动、动手操作活动等,通过活动创设,让学生在活动中观察,在活动中体验,在活动中认知,在活动中感悟。既动手动脑动口,又寓教于乐,而非仅仅依靠听讲来学习。
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