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关于三年级英语复习计划 　　 　　官窖小学  刘冉 　　 　　对于英语的学习，我们总是在强调“词不离句，句不离篇”。因此，英语复习也应该做到“词不离句，句不离篇”。就三年级英语该如何复习，我产生了如下想法： 　　 　　一、分模块复习 　　 　　1、字母复习 　　 　　学生们已经接触了一个学期的26个英文字母，相信基本上已经能够从前到后的朗读出来，但这并非最终的目的，我们的目的是要求学生能够正确的听、说、读、写26个英文字母.因此我对26个英文字母复习有如下要求： 　　 　　1）认读 　　 　　学生能够背诵26个英文字母并且认读。力求做到教师，随便指出一个字母，学生就能够快速的认读出来。 　　 　　2）书写 　　 　　在从头至尾板书26个英文字母，并要去学生跟写，大小写连写。要求学生经过长期的书写后，能够正确的区分印刷体和书写体；能够将分开的大小写连起来；能够听写，准确的占好书写格式。 　　 　　2、单词复习 　　 　　单词是组成句子的基本单位，如果不能很好的掌握单词，就不能在遇到新句子时准确的翻译句子。因此，单词复习较为重要。对于复习单词，我产生如下的想法： 　　 　　1）、分类复习 　　 　　即请学生将单词进行归类，如身体器官：body  eye(s)  mouth  ear(s) ；如水果(fruits)类: apple(s)  orange(s)  watermelon  banana 还可以分出职业、颜色、文具、动物、食物等。 　　 　　2）、整体复习 　　 　　把几个字母看做一个整体来记忆，如：“ow”再加上不同的字母可以组成how , cow, now, know… 　　 　　3)、抄写 　　 　　抄写单词，即抄写单词外加翻译，这样不仅有助于单词的记忆还能帮助学生规范书写。 　　 　　4）、游戏复习 　　 　　常见的游戏为单词接龙，这样可以充分扩展学生的单词量，随即复习。想到哪说哪，较之前的复习有些难度。 　　 　　3、词组复习 　　 　　词组是由几个单词扩展组成的新的短语，并且有了新的意思。因此，词组复习主要是要求学生能够认读、领悟词组的正确含义。我产生的想法如下： 　　 　　1）、英汉练习 　　 　　在学生能够正确的进行认读之后，进行汉译英练习。例如，good afternoon ______________   good morning _______________ 　　 　　No problem_____________ 等。 　　 　　2）、看图猜词组 　　 　　出式图片，让学生看图翻译短语，如，学生在看书。请学生说出look at books。如，学生从凳子上站起来，学生能说出来Stand up 加上向下的箭头，学生就能说出，sit down . 　　 　　4、句子复习 　　 　　1）          自由会话 　　 　　因为是复习课，教师可以在上课之前进行会话练习。这样不仅可以复习句子，可以在复习的时候检查学生背诵对话的情况，也可以练习其他学生的听力。 　　 　　2）          扩展句子 　　 　　每节课开始，在黑板上随意的写出一个句子（每个单元的重点句子）。让学生根据这个句子，进行对话的扩展练习。这样也可以练习句子，强调，认知。让学生在学习中充分的开动脑子。 　　 　　3）          英汉练习 　　 　　对于汉译英，可以两种办法。a，以口述的形式，即教师随意的说一句英语，学生随即翻译。b，在试卷中练习。前者练习听力，后者练习认读。 　　 　　5、对话复习 　　 　　1)      小组检查对话的背诵。在考试中，对话都是以情景搭配，选择答语，补全对话等形式进行考察。因此，背诵对话非常的重要。 　　 　　2)      抄写对话，并且进行翻译。 　　 　　二 系统复习 　　 　　系统复习，就是在进行了上述板块是复习之后，将重点转移到书上。将本册书分为六个单元，一个单元一个单元的进行复习（重点句子，单词，对话。）再将一到三单元穿在一起，最后将一到六单元穿起来进行复习。让学生多熟悉书上的句子，多读、多念，形成语感。 　　 　　三 题海战术 　　 　　三年级的考试没有写作，卷面大致分为两大部分。一是听力部分，二是笔试部分。笔试部分一、二题主要是以检测单词为主，其他题为句子和对话的检测。因此教师就要让学生多做题，各种各样的题型都要接触，教师要辛苦些要将练习题归类。分类题，选择题，排序题，连线题，等等。以防学生在考试时出现新的题型不能作答。 　　 　　四 听力练习 　　 　　听力在每堂课上课时都要练习，可以通过 听写单词，对话，les’s do  let’s sing等部分进行。每个单元结束都要听练习册。到了期末，若想提高成绩，应在考试前一周时间主抓练习听力。 　　 　　以上是我对三年级英语该如何复习所产生的想法，希望写生能够在我的带领下很好的掌握本学期所要求掌握的知识，并且能够取得好成绩。

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