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高考生物实验试题的特点
　　
　　1．实验题分值逐渐提高。以实验题材为背景的试题量不断增加
　　
　　例如：2004年全国高考统一卷理科综合试题中生物实验试题(第30题)分值占生物试题总分值比例达到28％左右，以生物实验题材为背景的试题(第3、4、30题)分数占生物试题总分数比例已经超过44％。
　　
　　2．实验题的形式和命题方向是：从分析说明型→改进完善型→设计方案型发展
　　
　　例如2002年全国高考统一卷理科综合试题中第27题：“镁是植物生活的必需元素”。有三位同学进行了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出三个实验思路能否达到实验目的，为什么?再写出你的设计思路。
　　
　　3．实验题的考查方向和能力要求是：从会分析实验过程一会完善实验过程一会设计实验步骤改革
　　
　　例如：2003年全国高考统一卷(新课程卷)理科综合试题中第27题：将青蛙脑破坏保留脊髓，在脊椎下部打开脊椎骨。剥离出脊髓一侧的一对脊神经根(包含一个背根和一个腹根。见图)。分别用电刺激背根和腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应。已知背根含有传人神经，腹根含有传出神经，背根和腹根合并成脊神经。请根据上述提供的实验材料(实验用具自选)设计实验步骤，并预测实验结果，以分别证明脊神经背根具有传人功能，脊神经腹根具有传出功能。
　　
　　脊髓横切面及其一侧的一对脊神经根示意图(图略)

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