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前言

对于高考作文而言，考前的精心预备和考场上的自觉生成，是两个不可分割的方面，二者相辅相成。至于哪个更重要？写作时要更侧重于哪一方面？则需要根据个人情况仔细斟酌——

每一篇高分作文都离不开考前的精心预备，这种预备通过读书、生活、打磨“拿手文”，预备熟练的框架结构、丰富的题材内容、深刻的思想情感。

高考高分作文究竟高在哪里？记叙文，往往是娓娓道来、引人入胜、情理交织；议论文，通常是逻辑严密、有理有据、生动形象；散文，则表现为轻灵曼妙、珠圆玉润、深度纵横。这些佳作妙文看似现场写作、临场生成，但所谓“妙手非偶得之”，佳作绝非偶成，每一篇高分作文都离不开考前的精心预备。这种预备不是僵化地背诵几篇预选的素材，更不是押宝式地考前猜题或押题，而是通过读书、生活、打磨“拿手文”，来预备熟练的框架结构、丰富的题材内容、深刻的思想情感。

一、通过阅读来预备。

阅读积累可以帮助你透视对社会、历史的思考。用阅读来为写作打基石有两大显而易见的好处，一是提高思想认识，让作文思想深刻；二是积累素材，丰富作文内容。

阅读的方法可以先从读透一本书，研究一个人开始。多维思考，多向积累。写作时，材料就可以信手拈来。比如，2016年考生马萱反复读毛姆的《月亮与六便士》，积累以下主题：作家的使命；人性多元论；理性与感性；坚定追梦；慈善和同情心；灵魂的驱使；良心；通过灵魂的痛苦折磨获得美；挫折磨难；朝圣者；文学梦（艺术）与金融；物质与精神生活的取舍；放弃与得到；不在乎他人的眼光与评价；价值；人生价值的实现；生命的饱满与充实；孤独；对平庸生活的挑战；安逸和刺激两种生活模式等十几个主题。她这一个材料可以用于很多主题的写作。

随着阅读的推进，你必须推着自己往前走，读更多更深的书，敢于读深层次的题材，提高自己的阅读层次，哪怕是暂时的干涩读不懂。最好进行专题阅读，使写作的素材更有深度。比如2015年江苏高考语文140分的吴呈杰同学因为有沈从文笔下的乡土情结，以“中国乡村”为主题做了深度阅读，刘亮程《一个人的村庄》、梁鸿《中国在梁庄》、熊培云《一个村庄里的中国》、何伟《江城》等。他还探讨外国文学中心灵故乡的意义，如毛姆《月亮和六便士》、里尔克《杜伊诺哀歌》等。高考作文以此为主题取得高分。

二、感悟生活来预备。

感受生活，就是感悟生命，体察人生。生活是丰富多彩的，写作就要反映生活，文章才会有趣味有意义。多去看看身边的事，关注身边的人，不是只有书中才有素材和道理。

注重生活的人，才会写出有趣的作文。比如2016年江苏高考语文132分的孙冠群同学的高考作文题目是《话说吃饭》，就源于她对生活的关注。这篇高分作文她通过谈吃饭来表达“在别人无话可说处说出自己富有个性的看法”。在平时的随笔中，她就说，虽然人人都会吃饭，但很少有人会去关注吃饭，而她恰恰关注到了。这篇作文的灵感来自三处，她说：“第一个灵感来自于我在吃饭时听到的一段对话：同学为了写作业放弃吃饭，少了抚慰肠胃的享受。第二个灵感来自于我在西安吃羊肉泡馍碰到的一位老先生，他吃羊肉泡馍的过程堪称行云流水，让我印象颇深，就像一个仪式。第三个灵感是来自于‘细嚼慢咽’的祖训和我们家吃饭必须是安静的规矩，让我感悟到了‘细嚼慢咽’背后的深意是生活不应该只是一味地冲锋，也该有停下来积蓄力量的时刻，这样才能更好地出发。” 高考中她以三个副标题——吃饭·享受、吃饭·仪式 、吃饭·静心来布置全文，三个层次逐步推进，一篇佳作就形成了。这样的文章充满着生活气息，高考得到高分，想必这是最打动阅卷老师的一点。

三、打磨架构来预备。

每个人都会有自己所擅长的文体，在高三的后半期，要建立自己所擅长的文章架构。

以目前高考中比较容易得高分的议论性散文为例，平时的模考中，自己的写作结构上必须有相对固定的模板。练习逻辑的要诀有两个：一是找自己的语文老师去沟通。因为议论文的逻辑漏洞常常自己很难意识到，咨询老师是一种高效的进步方法。二是拆解高分作文的框架。例如2016年高考语文131分的吴语嫣同学在经验介绍中说：“我在临近高考的十几天，寻找一篇文风最对路的二模高分议论文，细细拆解了它的框架，并且根据我自己的风格写作加以改造。然后，用这个框架连续练习了五篇文章。这五篇文章每一篇都力求60分以上，冲击65分，最后我高考也使用了这个框架，取得了漂亮的分数。”

高考作文是一种艺术，是一个考查能力的门槛，而考前的种种预备将是获取高分的保障。

佳作妙文贵在自觉生成

真正的考场佳作妙文，当然需要“准备”和“预设”，然而更重要的是“自觉生成”。

高考佳作妙文向来倍受瞩目，有老师认为“好作文都是有备而来的”，甚至有学生“带着准备进考场”。这原本也没有什么不对，但学生若是僵化地拿“预备”充“作文”，却不是明智之举。过分依赖考前的准备，反会让作文有宿构之嫌，且难以切合命题意旨。真正的考场佳作妙文，尽管需要“准备”和“预设”，但更需要考场构思写作的“自觉生成”。

一、以命题材料自觉唤醒生活体验

高考作文是“戴着镣铐的舞蹈”，作文命题的意旨规定了写作的方向和范围。命题材料是作文构思的触发点，考生只有从命题材料出发，唤醒记忆中最为深刻的生活体验，才能自觉生成源自肺腑的真情实作，也才能更契合考场作文的命题意旨。否则，简单套用考前预备的材料，难免嫁接拙劣、貌合神离，给阅卷老师以“非驴非马”“堆砌材料”“宿构写作”等不良印象。

例如2016年高考江苏卷作文，命题材料“有话则长，无话则短”与“有话则短，无话则长”具有内在的辩证性，“别人已说的我不必再说”与“别人无话可说处我也许有话要说”更给人以深刻的思辨性，而“个性的彰显”与“创新意识的闪现”则进一步引导考生辩证看待问题、积极规划人生。命题材料具有极强的现场思辨色彩，考生若僵化地套用预备素材，极有可能出现“驴唇”不对“马嘴”的现象，要么事件反映不了中心，要么论据证明不了观点，很难做到“有的放矢”或“对症下药”。

写作原本就是自觉生成的实践活动，是作者对生活的深厚积淀、深刻体验和深度思考，借考场作文这个“触发点”喷涌成篇的自觉生成。相对于考前的“预备”甚至“预设”，基于命题材料而对生活体验、阅读积累和思考沉淀的现场调动，更容易自觉生成考场佳作妙文，也更加符合命题意旨。

在构思写作过程中，考生刻意准备的素材往往很难插入现场的写作思维链。因而，考生只有从审题构思出发，自觉生成地联缀起平时的素材积淀，才会使文章表达浑然一体、流畅自然。

二、以现场表达自觉抒写真知灼见

写作是最具个性的创造性活动，是写作者内心世界独特的心灵表达，是源自写作者自身生命的独特感悟，是写作者思想情感的“自觉”流淌。好作文的真情妙思一定源于作者厚积薄发的自觉生成与现场表达。例如高考满分作文《闭口若悬河》的片段：

天地之大，莫过无边。日月之辉，莫过无限。碑石之妙，莫过无字。有字则有限，有文则有止。有限则难尽，有止则难全。

所有蝇营狗苟，絮絮叨叨，往往更显个性的卑污；什么也不说，却深沉若渊，傲岸的自我屹立于天地之间。中华大地，是不妨多立几座无字碑的。

像这样的思考与表达，即便其他考生可以事先预备“无字碑”的素材，也难以生发出如此深刻的独特思辨，尤其难得立足于家国、着眼于兴衰的高远视野观照，以及那厚重的历史感和浓郁的文化意味。

考场佳作妙文中的真情妙思、真知灼见，绝非临考前准备几则素材就能“生成”的。只有身处考场作文的情境，基于命题材料的构思，现场调动生活的积累，动情地联系生活体验，动心地联想生活素材，才能走进“自觉生成”的现场写作，写出富有情思、牵动人心的佳作妙文。

因此，高考作文备考固然需要考前的“准备”和“预设”，但基于生活积累的“自觉”和现场写作的“生成”显然更有价值。

责编：苏小研

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