【www.slgbzc.com--中考历史】

 科目：历史

    学校：青海昆仑中学

    教师：王青云，中学一级教师，从事历史教学工作十余年，昆仑中学骨干教师。

    复习核心

    构建知识体系

    夯实基础

    关注热点

    为了激发学生学习历史的兴趣，近年来，历史学科在中考时采用了开卷的形式，这种创新给初中历史教学带来了生机。那么，面对中考开卷，我们应该怎样复习呢？以下是本人提出的一些建议，仅供同学们参考。

    夯实基础

    任何一门学科的掌握都离不开基础知识，开卷考试对基础知识的掌握要求更高。可能有的同学会认为，开卷考试不需要重视基础知识，到时在考场上“翻书照抄”就可以了。事实上，这种观念是十分错误的。试想：历史学科有六本书，考试时间只有60分钟，况且有很多题目的答案，并不是仅仅翻书就可以找到的。如果题题查、页页翻，你会有充足的时间来完成考试内容吗？这就要求我们在平时复习时要夯实基础。

    从近几年的中考历史试题来看，基础题所占比例较大，突出考查学科的基础知识，而大部分基础知识来源于课本。因此，复习的第一步要以课本为主，打牢基础，决不能舍本求末。那么，在复习中怎样掌握基础知识呢？

    1.熟悉课本，善于读书。读书也要讲究技巧，而不是走马观花似的瞧。具体方法是先读目录，分清教材有哪几个单元，每个单元的中心内容是什么，每个单元有哪几篇课文，这些课文之间有什么联系？其次要注意课文中有哪些历史图片、地图和文字资料，这些图片和资料中包含了哪些信息，课后的思考题应如何回答？做到知道哪些问题在第几册、第几章、第几节。例如：中国历史第三册第十二课是《星星之火可以燎原》，共包括南昌起义、秋收起义、井冈山会师三个子目录，这三个子目录概括了这一课的主要内容，掌握了这三个子目录，这一课的内容就大体掌握了，考查到相关的知识点时，就会迅速快捷地定位于此。

    2.重视课堂45分钟。做到认真听课，关注老师多次强调的内容，因为这些内容往往是被反复考查的重点，有些内容是老师根据教学大纲和考试纲要精心揣摩出来的，决不能放过。此外，同学们应抽时间理解记忆基本知识点，这样可以减少翻书的时间，提高答题速度。

    构建知识体系

    开卷考试更加注重对能力的考查。2007年中考历史材料解析题和问答题共占了25分（满分40分），如果心中的知识是一盘散沙，想在中考中具有应变能力，那是天方夜谭。因此，为了把知识学活，用活，第二步的任务主要是结合课本，比较对照，重新组合教材，“纵横”串联地归类知识，形成知识网络。

    （一）理清线索。如：世界近代史中重要的资产阶级革命可归类：1640-1688年英国资产阶级革命；1775-1783年美国独立战争；1789-1794年法国资产阶级革命；1861-1865年美国内战；1917年俄国二月革命，这就是“横”的联系。再如：中国近代史中，资本主义对中国的侵略和中华民族的抗争就可以“纵”向串联历史知识，如下：

    1.外国资本主义的侵略：（1）鸦片战争《南京条约》；（2）第二次鸦片战争；（3）甲午中日战争《马关条约》；（4）八国联军侵华战争《辛丑条约》。

    2.中国人民的反抗斗争：（1）太平天国运动；（2）义和团运动；（3）戊戌变法；（4）辛亥革命。

    （二）善于比较。如：比较19世纪60年代俄国、日本的改革；将19世纪末出现的日本明治维新与中国的戊戌变法进行联系，从改革的背景、性质、内容、作用、局限性等方面比较，明白为什么一个成功、一个失败。

    此外，还有以时间为基点的知识串联，如：《辛丑条约》、辛亥革命、共产党的成立、“九一八”事变的年代分别是：1901年、1911年、1921年、1931年。总之，历史事件之间是互相联系和前后相承的，纵横串联十分重要，既可以巩固基础知识，又可以加深对知识实质的理解。

    解题训练

    近年的教育改革很重要的一点就是注重学生能力的培养。历史教材和中考试题都十分注重对学生研究能力的考核，从这几年的试题内容看，已从单纯的记忆型向研究型、开放型转变。在2007年的中考历史评卷中发现，有些同学不会阅读，不会审题，不会识图，语言表达能力差，失分较多。因此，必须进行针对性的强化训练。要做典型试题，如近年的中考题，熟悉一下题型。解题时，必须要读懂题意，抓住“题干”和题中的关键字，理清题目考查的是哪一阶段的知识点。如选择题可运用直选法、排除法、分析法进行选择极为有效。问答题是一种多功能的题型，中考历史问答题在朝开放性方向发展，难度略有偏高。解题时，要仔细审题，理清考查的知识点，审出“题眼”，即原因、标志及意义之类的关键词语；答题要紧扣题目，简明扼要，避免重复啰唆。只有掌握了方法，才能在解题时多角度地理解题意，拓宽解决问题的思路，才能在考试中充分发挥自己的潜力。

    关注热点

    历史是为现实服务的，学习历史的最终目的是为了解决现实问题。热点体现了时代性，同学们在复习中应关注一些时政热点，发散思维。今年的主要热点有：台湾问题、西藏问题、奥运会、科教兴国等。同学们应学会运用课本知识去解决热点问题，学会从热点中去追溯历史。

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