【www.slgbzc.com--初中物理】

研讨，读音yántǎo，汉语词语，意思是研究探讨。下面是小编精心整理的物理教学研讨记录1 初中物理教学研讨范文(通用3篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

物理教学研讨记录1 初中物理教学研讨1

物理教研组是一个小科组，一学期以来，作为其中的每一位教师，虽无可歌可颂的业绩，但我们工作是尽心尽责的，一丝不苟的，任劳任怨的，当然也是默默无闻的。可以这样说，多年来我们一直在承受着一种另类的“寂寞”。但尽管如此，我们并没有妄自菲薄、怨天尤人，更没有对别人获得的荣誉表现出丝毫的嫉妒。我们始终以一种平常心在自己的岗位上默默地耕耘着。

回顾即将结束的这一学期，主要做了如下几方面的工作：

一、开好第一次科组会：

本学期伊始，召开物理教研组工作总结了新学期的第一次科组会，认真学习讨论学校的工作计划和工作要求，并结合本科组的实际提出科组新学期的工作计划和目标，使老师们做到心中有数，明确职责。

二、配合学校组织开展了“优质高效课堂六环节教学模式推广和应用”活动：

在此次活动中，按照学校的部署和要求认真组织科组老师开展互相的听课、评课和说课活动，通过此项活动，浓厚了科组的教研氛围，促进了课堂教学改革，进一步规范了常规教学行为，20***—20***学年度第二学期物理教研组工作总收到了较好的效果。本组教师全部参加了我校首届教学节精品课展示活动并获得好评。

三、积极开展校本教研活动

配合学校开展的双爱好活动，物理组开展了校本教研活动，通过实验探究——物理实验。

四、本学科教学常规方面：

我觉得我们组的每位老师都非常敬业，从未出现过上课迟到早退等情况；每位老师都非常关心爱护学生，耐心解答学生问题，经常鼓励学生树立他们的信心；而且尽管每位老师任教班次多，但大家都是认真对待每一节课，从备课、准备教学材料到上课等都一丝不苟，特别是实验课，每节实验课的课前预做必不可少，力求使每一堂课都能取得最理想的效果。

本学期，我们的任务应该说比较重，要面对今年的中考，我们组老师能团结互助，不斤斤计较，有的老师为了完成教学进度，还主动向其他科要课上，以至能够圆满完成本学期的教育教学任务。

对作业的批改和辅导，每位老师的批改量都大，但我们都精选了作业，而且全部都是全批全改；学生存在的问题，基本都即时作了讲评和辅导。

本学期生物组应该说较好地完成了学校分配的各项教育教学任务，“小科组也应该有大作为”，虽然我们取得了一些成绩，但对照上级领导的要求还有差距，我们将进一步学习先进学校的教学经验，进一步更新教学方法，充分运用现代化的教学手段，将我校的生物教学工作搞得更有特色。

物理教学研讨记录1 初中物理教学研讨2

课前准备工作的充分与否直接关系着课堂教学的整体质量，所以，教师要肩负起自己的责任，认真准备每一节课，精心设计教学方案，优化课程设计，发挥教师引导作用，增强师生互动，突出学生的主体优势，让学生真正成为知识的主动“探索者”和“求知者”。在提问环节中教师要注意提问的技巧，难易程度不同的问题要区别对待，大部分问题要面向全体学生，具备思考的价值，而少部分难度较大问题要找基础较好的学生回答，而难度较小的问题则留给基础较差的学生回答，做到因材施教，分层教学。

二、注重教学语言的艺术性

教学中教师运用夸张的对比和含哲理的幽默，可以加深学生的记忆，活跃气氛。如，在教学“势能”时，先问“：如果树上有一片树叶朝你的脑袋落下来，你会害怕吗？”学生会笑着说：“怎么可能害怕？”这时突然说“：哎呀，天花板上的电风扇要掉下来了！”这个时候看学生的反应。在紧张的气氛之后，再引出物体的势能与自身的质量有关，必定加深学生的印象。在说明势能与相对高度有关系时，可以用人从椅子上和从楼顶上跳下来进行对比讲解；在讲解压强和受力面积相关时，可以用人坐在床上和锥子上进行比较说明，提高学生学习效率。

三、加强对实验教学的改进

比如，在教学《功的原理》时，考虑到其内容相对抽象，仅靠语言讲述可能无法使学生听明白，这时我们可以考虑使用实验法来开展教学。

1.适当增加实验数量

教材只设计了动滑轮和杠杆这两个演示实验，这对于“功的原理”这一物理规律的论证来说显然无法体现其普遍性特点。为此我们应结合学生的认知水平和课堂时间安排，增加滑轮组的实验。

2.用学生实验代替演示实验

增加实验后，如果三个实验都以演示实验的方式开展，就会缺乏说服力，我们可以尝试让学生自己去操作实验。由于前面在进行滑轮组合动滑轮的实验时学生都亲手操作过实验，具备了一定的操作基础，所以改成学生实验不会有问题。

3.对学生的实验操作进行指导

由于是新增实验，学生可能会在操作技巧和测量部位把握不好，为了提高效率，防止出现走弯路的情况，我们可以设计一个杠杆不省功的演示实验，利用投影或录像对测量部位进行精确演示。总之，教师要为学生搭建展现自我的平台和近距离感受物理魅力的机会，激发学生对物理学习的热情。

物理教学研讨记录1 初中物理教学研讨3

2011年3月14日至15日，单位安排我到邹平参加初中物理教学研讨会，会场设在邹平黄山实验中学。其间共听取了来自不同县市的四位一线教师的同课异构观摩课，内容有《电功率》复习课，《测量小灯泡的电阻》新授课，各县区代表轮流评课，以及山东省教研室物理教研员王恩华老师做的《考试与命题》专题报告。邹平教研室物理教研员杜静老师做《从有效教学到有效教研》的交流报告，最后由市教研室时玉义老师做《开展有效教学，提高课堂效率》的总结报告。此行深感学习的充实和受益颇深。现将具体感受总结如下：

   本次听的四节课节课确实体现了课堂教学的不同风格，新颖实用，几节课表现出的共同点是：

1.教学设计新颖，不局限于教材，把教材当作主要资源，但不是唯一的资源，对教材充分进行拓展、挖掘但并不加深，特别是书本知识与生活生产实际进行联系，使课堂教学非常鲜活。

2．教法灵活多样新颖，有许多方法是我们平时不曾用到也不曾想到的。教学中突出教学的探究性和学生的合作学习，特别是多让学生动手动脑动口。增强了学生的学习兴趣，又提高了学生的求知欲，很值得借鉴。

3．教学中充分体现了教与学的互动，师生的双边活动处理非常合理。教学目标充分体现了三维目标，特别注重过程与方法，以及情感态度价值观的培养。

⑤教学中用得最多的词汇是“交流”、“分享”与“合作”。

⑥教师对课堂的驾驭能力强，特别是对出现的意外情况和问题的处理，体现了教师相当高的素质和应变能力。

⑨注重教学的落实，课前大都为学生准备了学案，课堂上学生一边参与探究学习等活动，一边完成学案。

以上是几节课中体现出的共同之处，都是值得我学习借鉴或者需要学习提高的地方。

由省教研室教研员王恩华老师做的《考试与命题》专题报告，高瞻远瞩，高屋建瓴，详细分析了当前考试与命题存在的误区及改革的必要性，以及如何命题的详细操作过程，对于指导一线初中教师在推行素质教育的教学改革中正确落实考试与命题这一重要环节具有深远的指导意义。

继而由邹平教研员杜静老师做的《《从有效教学到有效教研》的交流报告中，让我强烈感受到邹平县教学教员活动的活跃与规模化，杜老师提到一堂好课的标准可以用五点：即（1）有意义（2）有效率（3）有生成性（4）常态性（5）有待完善的课来涵盖，做到三动“主动，互动，生动”三实“真实，扎实和朴实”，落实有效教研，促进教师专业化发展，特别注重课堂反思，做好课题研究。

通过这次外出学习，我对今后的教学工作有了更明晰的认识。在以后的教学工作中，我要努力做到：

一、精心设计好每一节课，并力求教学方法的创新，抛弃改进陈旧落后的一些教学方法，特别是精心设计引入，精心设计问题，精心设计练习。

二、加强课程标准的学习，对教材加以充分的挖掘利用，多利用生活和社会实际的材料做为教学资源，体现物理来源于生活，又回归生活的理念，使化学为生活和社会服务。

三、转变教学观念。教学中既要注重知识的学习，更要注重学习过程的体验、学习方法的获得以及能力的培养，并注重情感态度价值观的培养。

四、加强实验教学。实验教学注重改进创新，突出实验的探究性，培养学生的科学探究能力，多给学生动手实验的机会。

五、注重培养和保持学生学习物理的长久兴趣，关心理解学生，建立和谐的师生关系。

学习活动虽然结束了，但学习的内容仍在延伸着。在以后的教学中，我要更加努力的工作，在工作中学习，在学习中提高。

2011年3月17日

本文来源：http://www.slgbzc.com/chuzhong/111661.html