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【李晓群专栏】

孩子的成绩好不好有这么重要吗？

文|李晓群（湖北省襄阳市诸葛亮中学教育集团教师）

有位家长朋友经常给我发来短信，哭诉成天为孩子的成绩苦恼，说眼泪哭干了，几乎要抑郁了，又说要带孩子去看心理医生，还说想把孩子送到贵州山区去体验生活等等。气愤孩子没有良心，自己花大价钱请了一对一家教，埋怨孩子没有进步；自己把青春和大部分精力都投到孩子身上，却没收到相应的回报。

我承认这个孩子的成绩不太好我非常无语。家长关心孩子成绩是好事，可是过度反应就不好了。孩子的成绩好不好有这么重要吗？，可是家长焦虑，难道就能把他的成绩提高吗？把自己折磨成这样也无济于事。

其实孩子就是贪玩一点，不爱学习。可是他活泼机灵，热情。每当我上课的时候，他会主动帮我拿教具，拿批改好的作业本，备课本之类。还提前把白板调好供我使用。看他有条不紊，认真调试的样子，真是一招一式很讲究啊。连我喜欢使用的的字体都了然于心。我确实很喜欢他，他又主动提出做我的课代表，我想一想，高兴地答应试用一个月，心想只要没啥问题就转正。他除了学习热情不高，成绩略差，是很好的一个学生，心理健康，家长为什么要带他看医生啊。

我知道这个家长的真实想法，就是嫌弃孩子成绩不好。

虽然他没有意识到这一点。

我告诉他，他的想法无用，甚至有害，害他自己更害孩子。正确的做法是：

第一，接受孩子现状，耐心细致地按教育规律办事，不要急功近利。认认真真做好教育子女过程，不要追求短期效果。

第二，尊重孩子感受，不要把自己对孩子的期望设置得高不可攀。家长的引导前提是孩子对目标有兴趣有希望实现为宜。

第三，不要总在孩子面前炫耀自己读书时的辉煌成就，因为这样会打压孩子信心，造成孩子的强大压力；而要适当隐藏锋芒，主动示弱，以鼓舞孩子。

第四，孩子才是学习的主体，家长不要过于关注。过于关注的危害是容易造成皇上不急太监急的被动局面，孩子缺乏学习的主动性和执行力。

第五，要发现孩子的特点，因材施教。不能盲目把别人教育孩子的成功经验照抄照搬，甚至老用别人家的孩子来刺激自己的孩子。

第六，善于发现孩子的优势，加以表扬，强化，让孩子认识到它的可贵，加以保持并发扬光大。

以上几点坚持就好，进步为金。

末了，我深情地说，一个善良的的孩子，一个做事积极热情的孩子，一个健康的孩子，一个自信的孩子，一个有责任心的孩子，一个独当一面的孩子，有何不好？

退一步来说， 万一成绩不好，你还能有个这么身心健康的孩子，该是多么庆幸，至少他没有因为成绩不好自卑自闭自杀。

劝了他，支了着， 渐渐地夜已深，我困意袭来。我说最近睡眠不好，要睡觉了。他说我也是，要是我的孩子像您儿子一样，能考个一本大学，我就能睡着了。

我的心凉了半截，半天的苦口婆心，简直是白费蜡！孩子的成绩好不好有这么重要吗？

关键是是此家长丝毫没有意识到他这么想的危害。

接下来我给他讲了这样一件真人真事。2015年10月，华中科技大学大一优秀学生从教学楼一跃而下，父亲是我市某局领导，母亲是我市某医院主治医生。他们现在睡得着么？还会觉得成绩是最重要的吗？

留美女博士在美国工作，因不会人际交往反复被辞退而黯然回国；留英男大学生用完家长的几百万元后街头抢劫被抓；上个世纪穷人的孩子举全家财富苦读，家长卖血供其读书。这些难道是教育的培养目标吗？

有的孩子是花，有的孩子是草，有的孩子是树。即使同样是花，有的是桃花，有的是杏花，有的是牡丹；有的孩子开花早，有的开花迟。你为什么非逼着他在春天都开一朵迎春花呢？

孩子小时候不培养习惯，却借口工作忙交给祖辈养育。上学时候不制定计划，托管给私人机构。现在学习习惯不好，成绩不理想，又怎么奢望孩子出好成绩？现在虚荣心作怪，急功近利，方法难免不妥；况且，出了好成绩就一好千好吗，没有出成绩就是死路一条吗？

家长朋友，您真的该好好反思了！

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