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独处是儿童成长的生理性需要 　　 　　小婴儿从出生开始，大多数时间都在独处。慢慢地开始通过视觉、触觉等感官体验建立与世界的联系，并形成独特的意识体验。（比如在床头挂个彩球，婴儿会盯着看很久。）直到孩子长到五六岁之后还会延续这样的习惯，这是生长发育过程中如吃饭、睡觉一样自然的需求。反而是大人，成年后很难真正安静下来，所以冥想、打坐或者瑜伽这些活动才会如此受到追捧。很多伟大的沉思者做的事情其实跟小孩是一样的，只有陷入完全的自我世界中才会获得智慧或灵感。 　　 　　所以，如果你有一些冥想、打坐或瑜伽的经验，可能会更容易理解孩子的这种状态。在这种放松中，孩子跟自己的内心建立一种联系，体会到内心深处的喜悦。即便是想象的情节非常紧张激烈，他仍然能从其中体验到幸福感。这些对他保持情绪健康和情感的平衡是非常有益的。 　　 　　在这个过程中，家长不要去功利地衡量孩子到底从独处中学到了什么、获得了什么。如果总是随意地打断、生硬地剥夺孩子消磨时间的机会，孩子可能会产生一些情绪问题，甚至造成严重的心理后果。 　　 　　“发呆”是孩子梳理思维、学习经验的过程 　　 　　从总体上看，儿童喜动不喜静，喜欢跟同伴们玩耍嬉戏。但独处跟玩耍一样，对孩子具有重要的价值。在想象的游戏里，孩子进入某种角色，成为公主或骑士；想象自己完成一些伟大的事情，比如铺路造桥、指挥千军万马或者给小朋友们上课。 　　 　　我们可以很容易地看到，他们的游戏内容往往跟自己最近的生活事件密切联系在一起，常常把平时学到的生活经验和知识巧妙整合到游戏情节中。在想象的游戏中，孩子们会对最近感兴趣的事情进行梳理，就像我们把房间的物品分门别类、打包整理，然后收拾储存或者清理抛弃。因此这些看上去无厘头的游戏不是无中生有、随机生发的，而是孩子回放记忆、梳理知识经验的过程。呃，就跟电脑运行内存整理程序是一样一样的啊。 　　 　　从孩子不同的想象游戏类型的选择、内容情节的安排，能看出他们不同的兴趣倾向。比如女孩可能会选择玩娃娃，一个人分饰数角儿过家家；男孩可能是玩玩具汽车、变形金刚，甚至安排激烈的战斗、复杂的人物。他们在想象的游戏中映射了自己“社会角色”的兴趣倾向，比如自己过家家时模仿大人怎么控制秩序、管理小孩；玩车的时候观察事物如何运动、如何控制，脑子里出现爸爸妈妈在开车时的画面，回忆见过的汽车灯、刹车、开关的各种细节。 　　 　　很有意思的是，在这种想象的游戏中，孩子自己是绝对的主角，完全不需要别人的介入。即便父母参与，但意义还不如一个“死跑龙套的”——简直就是一个高级道具。（儿子玩赛车游戏时，常常会自己大呼小叫的玩得开心，把我这个赛车对手晾在一边）他们不需要互动，即便随口问你意见，但完全心不在焉，类似自言自语。 　　 　　但是也正因为这不适合成人们关于游戏的一般逻辑，所以才显得“奇怪”和难以参与。家长们在这时候应该甘当配角、道具甚至路人，一定要克制住想要教孩子“应该怎么玩”的冲动。这个时候，孩子需要的只是一个可以听从自己摆布的活道具而已。 　　 　　独处和磨蹭不是一回事 　　 　　在空闲的时候，爸妈们乐得趁孩子“独乐乐”享受一下轻松。但是换到平日里满满的日程安排，父母们可就没那么宽容了。上班就要迟到、才艺课的作业没做，这些时候往往对孩子冷面冷语，批评说这是“磨蹭”的坏习惯，一定要改正。 　　 　　其实从本能上来说，孩子是没有严格的时间观念的。儿童都是兴趣导向，而非纪律和规则导向的。哪怕他规定自己七点要干什么、八点干什么，但实际上也很难落实。孩子更愿意按照自己的兴趣和节奏来做事情，兴趣是第一位的。（孩子能坚持的事要么是特别感兴趣的、要么是身不由己被迫的，呵呵。）这样看来，家长的反对更多来自于自身的需要，而不是孩子的需要。把自己的需要凌驾于孩子的需要，这是不是个很自私的决定呢？况且我们大人的时间表，本来就是有问题的。大人们都习惯了每天用时间表的完成进度来评估自己的效率，殊不知这正是一种现代病和城市病的典型体现。 　　 　　好吧，看到这里你可以吐槽我是站着说话腰不疼。不过正像毛主席时常教导我们的，办法总比困难多嘛！只要大人们把姿态放低，其实总能找到有效利用时间的办法：比如，跟孩子共同商量时间表，并制定大家都要遵守的规则；比如，尊重孩子独处的需求，在计划里预留出机动时间。假设孩子习惯了早上起床后要先独自玩20分钟再洗漱，那么你要做的，是把全家的起床时间提前20分钟。 　　 　　你看，调整时间表这种事也没啥大不了的，我们总能找到解决的办法。多给孩子留一些美好的小时光，而不是只手打造一个可怜的早衰城市人。挺好的，我觉得，你说呢？

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