小学二年级朗诵3分钟精选3篇

更新时间:2024-01-22 来源:二年级 点击:

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【篇1】小学二年级朗诵3分钟

  《画布》

  蓝天

  是我的画布

  嫣然一笑

  白云片片镶着几只小鸟

  大地

  是我的画布

  颜料点上

  云开一片皑皑白雪

  池塘

  是我的画布

  记录真实

  朵朵荷花是最真实的夏天

  树叶

  是我的画布

  炸成棕色

  一片片落叶轻轻飘落

  我是我最完美的画布

  调皮、聪明

  没有限制

  我是我最特别的画笔

  挥舞着颜料

【篇2】小学二年级朗诵3分钟

  曾子说过:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”每一个人都需要对灵魂进行拷问,对灵魂的拷问可以去掉我们心灵的邪恶,灵魂才会高尚。在灵魂的拷问中实现自己,才能不断进步、获得美德。

  我们在灵魂的拷问中发现错误,使我们有改正的机会。巴金在“***”初期被迫不停地写交代,后来巴金对于这件事十分自责,他这样说过:“我怎么忘记了当年的承诺?我怎么远离了自己曾经赞美的人格?我怎么失去了自己的头脑,失去了自己的思维,甚至自己的语言?”我是可以想象巴金的内心。一次又一次的精神自责,不断地折磨着巴金。正是这种自责对灵魂的拷问,成了巴金晚年的写作动力。他直面“***”对民族带来的浩劫,直面自己人格曾经出现的扭曲。他愿意用真实的写作,填补一席出现的精神空白。他终于写出了在当代中国产生巨大影响的《随想录》,从此来履行一个知识分子应尽的历史责任,从而达到了文学和思想的最后高峰。

  灵魂的拷问是对前一个阶段的总结,每个人都会犯错,但是只有愚人才会执过不改才能更好的面向未来。德国前维利?勃兰特,在犹太人死难者纪念碑前的一跪,表示愧疚和忏悔。勃兰特当众下跪道歉,表明他承认德国对犹太人犯下的罪行。这是深深痛悔的举动。但是同是二战的元凶—日本当局却通过右翼编篆的历史教科书,隐瞒历史,漂白史实,将日本军国主义从“加害者”变为“受害者”,引发了中韩以及亚洲各国的抗议怒潮。

  承认祖辈的战争罪责,不但没有使德国人蒙羞,反而使今天的德国人在欧洲及全球舞台上赢得尊重,可以扮演更重要的角色。

  对灵魂的拷问才能使人生更有价值,我们才能发现自身的缺点与不足,寻找到人生前进的方向;我们才能觅回信心与动力,让生命展现光彩,一个人,一个团队,一个国家,都需要进行灵魂的拷问,只有在拷问中我们才能不断进步。

【篇3】小学二年级朗诵3分钟

  女1:当你为同伴取得了优异的成绩,而热烈鼓掌的时候,

  男1:当你为明星做了精彩的表演而热烈鼓掌的时候,

  女2:请你不要忘记为自己鼓掌,

  男2:为自己的成长鼓掌。

  女1:当你吹灭生日蜡烛,

  男1:唱起〈祝你生日快乐〉的时候,

  齐:你要为自己鼓掌。

  合(女1、女2):长大了一岁,

  合(男1、男2):就意味着成长了一分,

  齐(女):身体成长了一分,

  齐(男):心智成长了一分,

  女2:一个高度攀过去了,

  男2:新的高度正在等待被征服。

  齐:这样的时刻,难道不值得鼓掌吗?

  男1:当你把一元钱从口袋里掏出,

  男2:郑重地投进“希望工程”捐款箱的时候,

  齐(男):你要为自己鼓掌。

  女1:掏出一元钱,就意味着奉献了自我,远离了一步“小我”;

  女2:投进一元钱,就意味着关心了他人,有了更广大的胸怀。

  合(女1、女2):品德从低微走向高尚,

  齐:这样的时刻,难道不值得鼓掌吗?

  女1:当你通过潜心努力,

  女2:终于解答出一道难题的时候,

  齐(女):你要为自己鼓掌。

  男1:解答了难题,意味着智力增强了一分,

  男2:智慧的宝库增加了一笔财富;

  女1:意味着懂得了一个真理,

  女2:“获取”必须由“付出”来支撑。

  合:智慧之花结出了新的果实,

  齐:这样的时刻,难道不值得鼓掌吗?

  女1:当你手中的铅球奋力推出,成绩又提高了一米的时候,

  齐:你要为自己鼓掌。

  男1:提高了一米,意味成绩有了新的增加,

  男2:意味着体质有了增强。

  合(男1、男2):你这样的时刻,难道不值得鼓掌吗?

  女2:当你放下手中的画笔,完成了一幅美术佳作的时候,

  齐:你要为自己鼓掌。

  女1:完成一幅佳作,意味着在艺苑中增添了一分美丽,

  男1:意味着艺术素养有了提高,

  女2:意味着审美能力有了增强。

  合(女1、女2):你这样的时刻,难道不值得鼓掌吗?

  女1:当你端下炒锅,亲手做出了一盘美菜的时侯,

  齐:你要为自己鼓掌。

  男1::炒出一盘美菜,意味着学会了一种技能,

  女2:意味着得到一次锻炼,

  男2:意味着明白了劳动的道理。

  合:这样的时刻,难道不值得鼓掌吗?

  男1:鼓掌吧,

  齐(全体男):为自己的成长鼓掌吧!

  男2:鼓掌是一种庆祝,

  齐(全体男):庆祝自己取得了进步;

  女1:鼓掌是一种奖赏,

  齐(全体女):奖赏自己得到了荣誉;

  女2:鼓掌是一种激励,

  齐(全体女):激励自己发挥更大的潜能;

  合(男1、女1):鼓掌是一种鞭策,

  合(男2、女2):鞭策自己继续前进永不懈怠。

  合(男1、男2):每一个人都为自己鼓掌吧,

  合(女1、女2):为自己的成长鼓掌,

  齐(全体):在响亮的掌声中,更快更好地成长,腾飞!

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