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【篇一】二年级美术下雨了教案

一． 导入新课：

1. 听雨声（出示课件）。

听，这是什么声音

2. 板书课题《下雨了》。

二．讲授新课

1．赏雨景（出示课件）

师：下雨了，雨水冲刷着地面的每个角落，看街道上人们穿着各色的雨衣，撑着的伞像是五颜六色的花，把街道装扮的五彩缤纷。美丽的的花儿经过雨水的洗礼也显得更加的娇艳，多美啊！

2.  观察雨，画雨

⑴ 雨是什么样子的呢闭上眼睛回想下，小雨是什么样子，大雨是什么样

学生回答

⑵ 我们来观察下雨是什么样子的（出示课件）

是大雨还是小雨，一个个小雨点就像是又细又短的线；

雨水从叶子落下时像是垂下的珠帘子；

雨下得太大了，雨水像是连成了一条条长线；

有风的时候，雨水是倾斜的；

雨水打在地面上，溅起了无数的小水花。

⑶ 示范小雨、大雨、风雨的画法

⑷ 雨还可以这样的画。（出示课件）

3.  雨中故事（出示课件）

⑴ 师：要下大雨了，得拿个东西挡挡吧，谁来用老师手里的这把伞给大家表演下下雨时的样子。请大家仔细观察并记住他们的姿势和动作，说不定等会还会画进你的画里面呢！

学生上讲台表演

⑵（师用水壶向学生喷水）又要下雨了，你们看他们的举伞的姿势跟刚才有什么不同（斜着）相反方向再来一下。

师：对啊，人们顶风冒雨时，伞就会朝向不同方向。

⑶ 师：雨太大了，这地上都是积水，你们怎么回去呢

学生表演蹚水，绕开积水回到坐位去。

⑷ 师：下雨真好玩，又能打伞又能穿花雨衣，你的雨衣是什么颜色的和平时穿的衣服有什么不同（大、长、有赗子。。）

师：雨伞可以用什么形状来概括

学生观察回答，师根据学生回答贴出三角形和半圆形的伞。

⑸ 师：下雨又凉快又有趣。回忆一下，在雨中有什么让你印象特别深的事情，希望等会儿可以在你的画面中看到这个景象。

⑹ 出示课件，雨中的温馨温暖和快乐。引导学生观察人物的动作和表情，感悟人与人之间的感情。

温暖：爸爸的伞为什么这么斜啊爷爷已经头发花白了，可为什么要抱着孙子走

温馨：你们观察他们的表情，虽然下着雨可他们多开心啊。

快乐：老师带你们去一个雨中笑声更多的地方，小朋友们最喜欢下雨了，下雨时又能打伞又能穿花雨衣，还可以蹚水玩，是不是淋着雨你们也会很开心啊。

如果风婆婆和雨娃娃一起来的话会怎么样呢，他们的伞为什么时候变样了?

三． 欣赏作品

生活中这些熟悉而又有趣的雨景都可以变成一幅好的雨景图呢，我们来看看画家和小朋友是怎样表现雨景的。

出示作品欣赏

1 .画家作品：在雨中，有个看瓜人搭的小棚子，有个小淘气跑了进去。其实这是一幅中国画呢，是我国着名画家画的《听雨图》。你看，画家简单的几笔就描绘出了一幅悠闲的雨景，了了几笔瓜叶就仿佛让我们看到了绿油油的瓜田。仔细听，（配音乐）在淅淅沥沥的雨声中，你仿佛能听到雨打在叶子上的声音呢，再仔细听，也许还可以听到小动物的声音。所以，一幅好的作品不仅能给人美的享受，还能引发我们无尽的联想呢！

2学生作品：选择几幅风格不同的作品，引导学生观察画面，感受作者画画时的想法和处理画面效果的方法。

四．教师示范

今天老师也想教大家来画一幅雨景图，我想画的是雨中的妈妈和孩子。

示范作画，边画边讲。

步骤：

⑴画出人物的基本形；

⑵添画五官、表情、鞋帽；

⑶添画雨景；

⑷还有一个没拿伞的小朋友。

五．学生创作

1.师：如果让你画一幅雨景图，请你们想一想，你打算表现什么样的人物，画面中的你和谁在一起你们在做什么画面中表现的是大雨还是小雨有没有雨具，是伞还是雨衣

谁来说一说

2.师：那么今天我们就发挥想象力，画一幅下雨图。比一比看，哪位同学的人物动态最生动，谁的雨景图最有趣！

3.请大家拿出作业和笔开始吧。

学生创作，老师巡回指导。

六．展示作品，评价作品。

七．总结

自然界中不仅有雨娃娃，还有风婆婆和雪孩子，只要我们认真观察，每一种天气都可以变成一幅好看的画呢就象艺术大师毕加索说的那样：生活从不缺少美，而是缺少发现，只要我们有一双善于发现的眼睛，就能创作出很好很美的画！

人美版小学美术第三册

第六课教案

《下雨了》

讲课教师：史荣敏

【篇二】二年级美术下雨了教案

教材分析:

《下雨了》是人美版小学美术教材一年级上学期中“有趣的生活”单元中的一课。按照新课程标准属于“造型~表现”领域一课的内容，具体的讲：就是要求学生尝试不同的工具，通过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。欣赏美术作品，能用简短的语言表达自己。 学情分析： 二年级孩子已经初步认识了美术和绘画材料，掌握了绘画的基本技巧，对事物的形和色也有了一定的了解，从培养他们的兴趣入手，在教师的指导下，能用简单的话语或动作表现自己的感受。

教学目标:

根据一年级儿童的学情，我制定了以下目标：

1.知识与技能：能尝试用大胆的线条表现风、雨、电和云，能用绘画或撕贴的方法来表现不同形状和花纹的伞。

2.过程与方法：充分设置情境，激发绘画兴趣；团队合作，体验集体创作的乐趣。

3．情感与价值观：通过观看各种各样的伞，引导学生观察生活，激发学生对生活的热爱。

教学重难点:

1.绘制各种各样形状和花纹的雨伞和人物动态。

2.引导学生观察生活，热爱生活，发现生活中的美。 教学用具准备:

1.老师准备：多媒体课件、雨伞、范画、磁铁等。

2.学生准备：美术本、铅笔、橡皮、油画棒、彩笔等。 教学过程:

一：多媒体课件导入，激发绘画的兴趣

师：清晨，天上飘着朵朵白云，小鸟儿叽叽喳喳的叫着好像在说早上好，草地上的花朵真美啊，吸引得蝴蝶翩翩起舞。但是，慢慢的，天暗了下来，接着你听-----（播放打雷下雨的声音）师：是什么声音啊？生答。师：对，打雷下雨的声音，你能模仿一下吗？生模仿。师：大家一起模仿一下好不好？（集体模仿打雷闪电），师：这节课我们就学习：下雨了。出示课题。

二：话题延伸，讲授新课

师：雨家族有很多兄弟姐妹，你能叫出它们的名字吗？（出示各种雨的动态图）大家看，图片上的雨是什么雨呢？对了，下得很急，是大雨。它的雨点又长又密。这是什么雨？它的雨点比较稀。这是什么雨呢？它的雨点比较密。有风的雨呢？可以用倾斜的线条表示。教师示范。师：下雨以后，我们穿什么呢？对啦，有的穿雨衣和雨靴，有的打伞，雨衣和我们平时的衣服有什么不同？伞都有哪些形状呢？如果忘记带伞该怎么办呢?可以先找地方避雨，比如电话亭啊，超市里啊，小雨的话也可以跑回家，你能给大家演示一下怎么跑吗？生模仿。师表扬。师：可是，有的

师：下雨会给我们带来哪些不一样的风景呢？ 接下来，让我们欣赏一下雨天的景色吧。（播放课件）

师：下雨了，我们的小动物们又在干些什么呢？（播放课件，师读诗歌）

师：多么有趣的画面呀，我们来看看小朋友们是怎样用画笔表现的吧。学生作品欣赏。

三：课堂作业

师：相信我们班的小朋友能画出更出色的下雨图，有信心吗？ 生：有！师：同学们，快让我们用手中的画笔描绘“雨中的故事”吧。

四：作业评价：

孩子们的作品太棒了，刚才我们颁发了小画家奖，最佳色彩奖、最佳线条奖、最佳创意奖、最具趣味奖??都是独一无二的

作品！让我们把自信的掌声送给自己！

五：课后拓展 最后老师想考一考大家，你认识这些图标吗？（出示图片）如果不认识，请你回家查一查，下节课告诉老师答案好吗，下课。

【篇三】二年级美术下雨了教案

教学目标：

1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。

2、锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察能力，提高表现力。

3、通过回忆下雨的情景，体验下雨给人与动物带来的感受，以及自然界的美妙变化。

教学重、难点：

1、用不同色彩，粗细、疏密、有节奏的点、线及细小的形状创造性的表现不同的雨及雨中情景。

2、生动的表现下雨时的情景。

教具准备：

ppt课件、乌云贴片和半成品示范图画。

学具准备：

绘画工具。

教学过程：

一、 谈话，导入新课，板书课题《下雨了》。

二、探究不同的雨的绘画表现形式；

1、用课件展示三种不同的雨的声音，让学生感受并分

辨出雨的大小。

2、根据学生回答，课件出示依据雨量的大小而命名的

六种雨的名称。

3、在黑板上贴上三朵乌云的贴片，并命名“小雨”“大

雨”“雷阵雨”，指名三名学生尝试画一画。

4教师相机进行指导和点评，表扬画的好的同学。

三、探究雨伞和雨衣绘画表现形式。

通过课件展示，让学生了解雨伞的基本型是“半圆”，

小雨衣的基本型是“扇形”或“类似三角形”。

四、作品赏析并探究《下雨了》的绘画表现内容。

1、赏析画家韩羽的国画作品《听雨图》；

2、用课件展示几幅学生作品，让学生感悟可以在画面

上呈现哪些有趣的场面和内容。

四、教师通过范画，提醒学生明确以下三点：

1、本次创作的基本步骤是：

乌云（也可以不画）—— 近景任务—— 远景人物——

雨

2、了解人物或景物的前后遮挡和远近大小的关系；

3、画面要做到构图饱满和形式多样、色彩丰富。

五、学生作业

1、创作要求：通过观察与回忆，画一幅生动有趣的的

雨景。

2、学生作业，教师巡视指导。

七、点评部分学生作品。

八、全课小结，宣布下课。

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