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设计理念: 　　 　　提高学生的语文素养,注重情境的熏陶和感化,通过引导学生与文本多次对话,用立体化的文本去撞击学生的心扉,使学生在优美的语言环境中感悟,积累,应用. 　　 　　设计特色: 　　 　　在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶. 　　 　　教学目的: 　　 　　有感情地朗读课文,领悟作者细致观察,抓住特点,运用对比描写景物的方法,从而了解桂林山水的特点,感受桂林山水的美,感受课文的语言美. 　　 　　一. 激情导入,激发兴趣 　　 　　1.同学们,我们伟大的国山河壮丽,风景秀美,有秀丽神奇的黄山,水平如镜的西湖,巧夺天工的苏州园林,美丽富饶的西沙群岛,更有那甲天下的桂林山水. 　　 　　2.今天,老师要和你们一起去观赏桂林山水,去领略它独特的美.坐稳你们的小船,我们出发了.你们看------ 　　 　　屏显画面,现在老师给你们作导游,来介绍桂林山水. 　　 　　二. 整体感知,带入情境 　　 　　1.范读课文.(屏显动画,音乐伴奏) 　　 　　2.此时,你最想说的一句话是什么 (让学生说出自己真实的感受) 　　 　　3.小结,并引读第一节.怪不得人们都说:"桂林山水甲天下".(板书:甲天下) 　　 　　第二节,体会感情 　　 　　1.自由朗读 　　 　　要求:把最吸引你,最美的地方用笔划出来,好好地练一练,把感受到的美用朗读表达出来,说说你为什么这么读. 　　 　　2.交流朗读,在读中体会水的:"静","清","绿".屏显文字:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠. 　　 　　(1)通过范读,指名读,齐读等形式,突出漓江水的静,清,绿.("静"这句读得轻而缓慢,让人感到水在轻轻地慢慢地流;"清"这句读出惊喜,读得让大家都看见江底沙石;"绿"这句读出赞叹之情.) 　　 　　(2)感悟作者表达"绿"的精妙. 　　 　　(引导学生把"无瑕的翡翠"与"碧绿的草坪","绿色的玻璃"加以比较,体会作者描写的形象性和对漓江水的喜爱之情.) 　　 　　(3)读了这句话,你对漓江的水有怎样的印象 请概括地说.(板书:静,清,绿) 　　 　　(评价激励:概括得真好,我们读文章的时候要把长句读成短句.) 　　 　　3.体会作者具体形象描写景物特点的方法. 　　 　　(1)屏显文字:漓江的水真静啊! 　　 　　漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动; 　　 　　漓江的水真清啊! 　　 　　漓江的水真清啊,清得可以看见江底沙石; 　　 　　漓江的水真绿啊! 　　 　　漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠. 　　 　　(2)和原句对比读,说说哪句话给你的印象更为深刻. 　　 　　小结:是的,我们写作文的时候,不仅要说出景物的特点,还要作具体,生动,细致的描写,这样写能给人留下深刻的印象. 　　 　　(3)屏显文字 　　 　　漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动; 　　 　　漓江的水很清,还可以看见江底的沙石呢! 　　 　　漓江的水可真绿,多像一块无暇的翡翠. 　　 　　和原句对比读,你有什么感觉 　　 　　(原句整齐,读上去有节奏,琅琅上口) 　　 　　(4)指导朗读,把你感受到的美读出来. 　　 　　屏显动画,音乐伴奏,学生有感情朗读. 　　 　　4.激情点播 　　 　　既然这一节写的是漓江水的静,清,绿,为什么这节开头,还写大海和西湖呢 这不是多此一举吗 　　 　　(让学生理解对比写法可以衬托漓江独特的美) 　　 　　5.理清叙述顺序,指导学生背诵. 　　 　　(1)这段话共三句.先用大海,西湖引出漓江的水,再具体写漓江水的特点,最后一句是感受,也写出了水的静. 　　 　　(2)屏显画面,音乐伴奏,学生试背. 　　 　　四,学法迁移,自学课文第三节 　　 　　1.小结学法. 　　 　　刚才,我们感受了漓江的秀丽风光,是通过读读,划划,练练,说说的方法来学的,下面请同学们用这种方法以小组交流的形式自学第三节. 　　 　　2.出示要求,屏显文字. 　　 　　读读:读第三节. 　　 　　划划:划出最美的句子. 　　 　　练练:读出美的感受. 　　 　　说说:值得学习的写法. 　　 　　3.朗读比赛. 　　 　　谁觉得自己能够把桂林山的特点读出来,就自告奋勇来当擂主,接受同学们的挑战,挑战同学要先对擂主做出点评再朗读. 　　 　　4.朗读欣赏. 　　 　　比赛优胜者配乐朗读,其他同学边听边想象,看能否看到奇,秀,险的桂林山. 　　 　　5.谈谈值得学习的写法. 　　 　　(对比:抓住特点具体地写;用整齐的句式)(板书:奇,秀,险) 　　 　　导语:静,清,绿的漓江水犹如一面大镜子,倒映着奇,秀,险的桂林山;奇,秀,险的桂林山环绕着静,清,绿的漓江水,请同学们看风光片,听老师朗读最后一段. 　　 　　五,以读代讲学习第四节 　　 　　1.范读.屏显动画,音乐伴奏. 　　 　　2.激情点拨 　　 　　是的,桂林的水美得就像幅画,这幅画有83公里,所以说是连绵不断的画卷.这幅话是谁画的 (生答:大自然)大自然可真是神奇,它用手中的笔把桂林山水描绘得这般如诗如画,如梦如幻,让我们感到如痴如醉. (板书:美如画) 　　 　　3.屏显动画,文字,生齐读最后一节,音乐伴奏. 　　 　　让我们把美景深深地印在心里吧! 　　 　　六.读写结合,延伸课外 　　 　　1.其实,我们的家乡来凤也有很多名胜.屏显:仙佛寺,酉水河的景色 　　 　　2.说一说.要求:仿照第2,3节的写法,抓住仙佛寺山的特点,酉水河水的特点,学习用整理的句式具体地描写 　　 　　3.写一写(略)

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