【www.slgbzc.com--小学数学】

在小学数学解题方法中，运用概念、判断、推理来反映现实的思维过程，叫抽象思维，也叫逻辑思维。抽象思维又分为：形式思维和辩证思维。客观现实有其相对稳定的一面，我们就可以采用形式思维的方式；客观存在也有其不断发展变化的一面，我们可以采用辩证思维的方式。形式思维是辩证思维的基础。 　　 　　形式思维能力：分析、综合、比较、抽象、概括、判断、推理。 　　 　　辩证思维能力：联系、发展变化、对立统一律、质量互变律、否定之否定律。 　　 　　小学数学要培养学生初步的抽象思维能力，重点突出在： 　　 　　(1)思维品质上，应该具备思维的敏捷性、灵活性、联系性和创造性。 　　 　　(2)思维方法上，应该学会有条有理，有根有据地思考。 　　 　　(3)思维要求上，思路清晰，因果分明，言必有据，推理严密。 　　 　　(4)思维训练上，应该要求：正确地运用概念，恰当地下判断，合乎逻辑地推理。 　　 　　分析法 　　 　　把整体分解为部分，把复杂的事物分解为各个部分或要素，并对这些部分或要素进行研究、推导的一种思维方法叫做分析法。 　　 　　依据：总体都是由部分构成的。 　　 　　思路：为了更好地研究和解决总体，先把整体的各部分或要素割裂开来，再分别对照要求，从而理顺解决问题的思路。 　　 　　也就是从求解的问题出发，正确选择所需要的两个条件，依次推导，一直到问题得到解决为止，这种解题模式是“由果溯因”。分析法也叫逆推法。常用“枝形图”进行图解思路。 　　 　　例7：玩具厂计划每天生产200件玩具，已经生产了6天，共生产1260件。问平均每天超过计划多少件？ 　　 　　思路：要求平均每天超过计划多少件，必须知道：计划每天生产多少件和实际每天生产多少件。计划每天生产多少件已知，实际每天生产多少件，题中没有告诉， 还得求出来。要求实际每天生产多少件玩具，必须知道：实际生产多少天，和实际生产多少件，这两个条件题中都已知。 　　 　　希望这篇文章对大家有用，更多学习方法和学习内容请关注学习方法网。

本文来源：http://www.slgbzc.com/xiaoxuexuexifangfa/34273.html