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教学目标： 　　 　　1.知识与技能：在具体的统计活动中，经历数据的调查，收集和整理过程，并能根据数据回答一些问题。 　　 　　2.过程与方法：让学生进一步体会统计的重要性。 　　 　　3.情感态度与价值观：知道四季的划分，以及自己生日的季节。 　　 　　教学重点： 　　 　　1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 　　 　　2、用方块统计图表示统计结果。 　　 　　3、采用不同的调查方法。 　　 　　4、比较、分析、判断，提出或回答一些简单的问题。 　　 　　教学难点： 　　 　　1、采用不同的调查方法。 　　 　　2、能对调查的时间做出合理的推断。 　　 　　教具准备： 　　 　　1、在小黑板上写出教材的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格，以备挂在黑板上使用。 　　 　　2、日历 　　 　　教学过程： 　　 　　一、引入新课。 　　 　　1、今天是几月几日？有今天过生日的同学吗？ 　　 　　2、明明今天过生日，他带来了生日蛋糕和我们共同分享，我们一起为他唱个《生日歌》，好吗？ 　　 　　3、同学们，你们知道自己的生日是哪一天吗？谁来说说？ 　　 　　我想知道班里的同学生日在什么季节？该怎么办呢？ 　　 　　二、玩中学 　　 　　1、说一说。 　　 　　说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？ 　　 　　2、分一分。 　　 　　哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？ 　　 　　（1）小组讨论。 　　 　　（2）全班交流，汇报讨论结果。 　　 　　（3、说一说你有什么好方法记住四季的划分？ 　　 　　3、调查。 　　 　　（1）用自己喜欢的方式调查同学们的出生季节。 　　 　　（2）小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？ 　　 　　4、涂一涂。 　　 　　在统计表格中涂色，整理数据。 　　 　　5、说一说。 　　 　　（1）哪个季节过生日的同学最多？ 　　 　　（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？ 　　 　　（3）如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。 　　 　　（4）从图中你还能发现什么？ 　　 　　三、全课小结 　　 　　1、这节课你有什么收获？ 　　 　　2、统计的作用可大了，在我们的生活中，还有哪些问题需要用统计呢？ 　　 　　四、布置作业 　　 　　1、调查一下你们村里，有多少学生读小学、初中、高中、大学。 　　 　　2、一个季度有多少个月？ 　　 　　板书设计： 　　 　　生日 　　 　　3、4、5月是春季 　　 　　6、7、8月是夏季 　　 　　9、10、11月是秋季 　　 　　12、1、2月是冬季

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