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在做题中细心的总结，注重“辐射”作用，例如知识点之间的辐射，知识点与考试题型之间的辐射。例如说《细胞与代谢》部分高考常考的考点有：组成生物体的元素和化合物、真核、原核细胞的比较、细胞器的结构和功能、物质的运输、酶、呼吸作用和光合作用、细胞的生命历程。相信这些知识点大家都明白，但是在具体的问题中，知识点是如何体现的？这需要学生细心的去发现和总结，例如在你平时做的高考真题中你可以根据某个知识点展开拓展，例如说细胞生命历程这个部分的知识，通常考查的方向有：
　　
　　结合DNA复制考查（如2010年山东高考卷结合蚕豆根尖细胞的考查）
　　
　　考查本知识的具体部分（如2010年重庆卷，海南卷、湖南卷、北京卷）
　　
　　联系癌细胞分化进行考查（如2012年，2011年江苏卷，选项内容为：癌细胞类似于胚胎细胞都脱离了细胞的正常分化；细胞的分化导致基因选择性表达，细胞种类增多等。）这些都考查了对细胞分化的理解。
　　
　　联系单倍体等部分知识考查（如2011年山东卷，联系小麦花粉经离体培养成单倍植株的过程，发生了细胞分化且能体现细胞全能性，判断这选项是否正确）
　　
　　联系联系酶部分知识考查细胞衰老的特点（如2011年江苏卷等）
　　
　　联系效应T细胞考查（2012年山东卷）
　　
　　联系原癌基因和抑癌基因的考查（2012年课标全国卷）
　　
　　等等，在平时训练中，这些知识点应该也会联系很多知识点进行考查，也就是说你掌握某块知识点还不行，必须把它们变成一个统一的整体，学习和考试联系起来。

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