【www.slgbzc.com--心理辅导】

六年级团体心理辅导记录1

近日，本校六年级举办了一场团体心理辅导活动，旨在帮助学生们更好地理解自己的内心世界，并提供应对困难和压力的有效方式。这次活动由心理辅导教师李老师主持，她以亲切的笑容迎接着每一位学生的到来。

活动开始时，李老师向学生们简单介绍了心理辅导的重要性，她强调，团体心理辅导是一个安全而尊重的环境，每位同学都可以敞开心扉，分享自己的烦恼和困惑。随后，李老师提出了一个关键词，即“友谊”，她鼓励学生们讨论友谊对他们的意义和影响。

一位名叫小明的学生第一个发言，他坦率地说道，友谊对于他来说是非常重要的，因为朋友们经常在他感到孤独和无助时给他力量和支持。他还提到了一个故事，讲述了他和同学们一起度过难关的经历，这激发了其他学生的共鸣。

接着，李老师邀请其他同学分享他们对友谊的看法。一个叫小芳的女孩说，友谊是可以让她开心和快乐的事物，因为她的朋友们总是在她需要的时候给予她关心和帮助。她分享了一个亲密朋友对她的帮助，让她找到了自信和勇气去面对困难。

除了友谊，李老师又提出了“团队合作”这个关键词。她希望学生们能够意识到团队合作的重要性，并明白自己在集体中的角色和责任。

小红是一个非常活跃的学生，她兴奋地分享了她在班级合作项目中的经历。她表示，在小组合作中，她学会了倾听和尊重他人的意见，同时也意识到每个人在团队中都有自己的价值和贡献。这些经验让她更加坚信团队合作的力量，也更加珍惜和班级同学们的友谊。

最后，李老师向学生们总结了本次团体心理辅导活动的收获。她强调，友谊和团队合作是六年级同学们成长道路中重要的支持和动力，它们让他们相互理解和支持，共同迎接挑战。

在这次团体心理辅导活动中，学生们不仅学到了如何更好地与他人合作，也进一步认识自己的内心。他们对友谊和团队合作有了更深刻的理解，这将有助于他们在未来面对困难时更加坚强和自信。

通过这次团体心理辅导活动，学生们收获了友谊和合作的力量，也收获了更好地理解自己和他人的能力。我们相信，他们将以积极的心态迎接六年级学业和人际关系中的挑战，展现出更加出色的成长和表现。

六年级团体心理辅导记录2

在六年级的学习生涯中，为了更好地关心并引导学生们健康成长，学校特别组织了一次团体心理辅导活动。活动的目的是让学生们通过交流和互动，增进彼此的了解和支持，提升他们的心理素质和社交能力。

这次团体心理辅导活动由学校心理教师主持，共有30名学生参加。活动开始时，教师首先介绍了活动的目的和意义，并提醒学生们在整个活动过程中要保持积极的态度和尊重他人的观点。

首先，教师给每个学生发放了一张纸条，并要求他们在纸条上写下自己在学校生活中遇到的困扰或问题。接着，学生们将纸条放入一个箱子中，匿名进行收集。这样做的目的是为了鼓励学生们勇敢表达自己的内心，并在保护隐私的前提下得到他人的理解和帮助。

随后，教师将纸条一个个拿出来，并在大屏幕上展示。学生们可以自愿站起来，并就纸条内容发表自己的看法和建议。这种方法既能保证学生们的参与度，又能让他们在集体中感受到被尊重和关爱。

在活动的过程中，我注意到许多学生都在表达对考试压力、与同学间的关系、自信心不足等方面的困扰。而其他学生则给予了他们宝贵的建议和支持，比如积极思考、与他人沟通、多参加集体活动等。这种互助和支持的氛围温暖着整个团体，让学生们渐渐感受到他人的理解和关心。

在一次讨论中，一个学生举手发言，她说自己在搬家后感到孤独和失落。听到这个问题后，其他同学纷纷表示理解，并邀请她加入他们的小组活动，帮助她逐渐融入新的环境。这种团队精神让我感动不已，也让我相信团体心理辅导活动对于学生们的成长和发展有着积极的影响。

通过这次团体心理辅导活动，学生们在互动中增进了对彼此的了解和支持，学会了倾听和表达自己的观点，培养了与他人良好的沟通交流能力。同时，他们也体会到了团队合作的力量，懂得了互帮互助的重要性。

团体心理辅导活动的结尾，学校心理教师总结了这次活动的收获和感受，并鼓励学生们将所学到的经验和方法运用到日常生活中。通过这次活动，不仅增强了学生们的心理素质，也为他们在面对困难时提供了更多的思考和解决问题的能力。

总而言之，这次六年级团体心理辅导活动为学生们提供了一个宽松、互动的环境，让他们得到了心理支持和帮助。通过分享困扰和问题，学生们相互扶持，共同成长。这次活动不仅在心理上给予了学生们帮助，也为他们的学习生涯留下了一段温馨的回忆。

六年级团体心理辅导记录3

近期，在六年级学生中进行了一次团体心理辅导活动。这是一次为了帮助学生们更好地处理情绪、提升团队意识和沟通能力的活动。在本次辅导中，我们结合学生的需求和关注点，通过一系列的讨论和互动，取得了显著的成效。

活动开始前，我们首先为学生们介绍了团体心理辅导的重要性以及我们的目标。我们希望通过这次辅导活动，帮助他们更好地理解自己和他人，并学习如何与他人建立良好的关系。为了确保每个人都能够积极参与，我们组织了一系列趣味互动游戏，以帮助学生们打破心理壁垒，增进团队合作的能力。

在活动的第一部分中，我们对学生们进行了自我认知的讨论。每个学生都被要求表达出他们对自己的认知，并与小组成员分享。通过这样的互动，学生们相互了解了彼此的优点和需要改进的地方。这对于学生们来说是一次宝贵的成长机会，他们学会了欣赏和接纳自己，同时也学会了尊重和理解他人。

接下来，我们进行了一系列团队合作的游戏。这些游戏旨在加强学生们的团队精神和合作能力。在一个游戏中，学生们需要合作解决难题，在另一个游戏中，他们需要通过互相配合来完成任务。这些活动不仅锻炼了学生的思维能力和逻辑思维，也增强了他们的团队合作意识和沟通能力。

在整个辅导过程中，我们特别关注学生们的情绪变化和互动表现。通过观察和倾听，我们发现一些学生在参与活动时表现出较强的情绪紧张和社交困难。针对这些问题，我们进行了个别的心理辅导，并给予他们积极的鼓励和支持。经过不断的交流和疏导，他们逐渐克服了自身的困难，并展现出积极的变化。

活动的最后阶段，我们为学生们设置了一个小组讨论的环节。学生们被分成小组，共同讨论他们在活动中的收获和感受。每个小组都选择了一位代表，向全体学生分享他们的心得体会。这次讨论不仅巩固了学生们参与活动的体验，也让他们更深入地思考自己的成长和发展。

通过这次六年级团体心理辅导活动，我们帮助学生们增强了情绪管理和团队合作能力，提升了他们的自我认知和人际交往技巧。每个学生都在这个过程中得到了积极的成长和收获。我们相信，这样的活动对于学生们的综合发展具有重要意义，希望他们能够将所学的知识和技能应用到日常学习和生活中，并成为更加自信、坚韧和乐观的人。

六年级团体心理辅导记录4

在六年级的学习生活中，孩子们面临着越来越多的学习和社交压力。为了帮助孩子们更好地应对这些困扰，学校特别组织了一次团体心理辅导课程。在本次辅导中，我们深入了解了孩子们的内心世界，倾听他们的困惑和烦恼，并给予他们适当的引导和建议。

首先，我们与孩子们一起进行了自我认知的讨论。通过提问和讨论，我们引导孩子们认识到每个人都有自己的优点和不足，并且每个人都是独一无二的。我们鼓励孩子们关注自己的优点，不要过分苛求完美，要有自信地面对困难和挑战。

接着，我们以小组形式展开了对友谊和人际关系的探讨。许多孩子在人际交往中遇到了问题，比如同学间的冲突、友谊的建立与维护等。我们引导孩子们互相分享自己的困惑和经验，并给予他们合理的解决方案。我们告诉他们，友谊是需要双方共同努力的，要善于关心和倾听他人，要学会解决冲突和处理人际关系。

在情绪管理方面，我们通过小游戏和角色扮演的方式帮助孩子们认识到自己情绪的变化和表达方式。我们教给他们一些放松和调节情绪的方法，比如深呼吸、数数等。同时，我们鼓励他们在遇到困难和挫折时寻求老师和家长的帮助，不要把烦恼藏在心里。

最后，我们对孩子们进行了一次“信任与合作”的团队拓展活动。通过团队合作的训练，孩子们增强了集体荣誉感和团队意识。他们学会了互相信任、互相支持和共同努力的重要性。拓展活动不仅增进了孩子们的团队合作能力，还让他们更好地认识到自己的优点和局限性。

通过这次团体心理辅导课程，孩子们在认知、人际关系和情绪管理等方面都有了一定的提升。他们从中学到了许多解决问题和应对困难的方法，培养了积极乐观的心态。我们相信，在未来的学习和生活中，他们将更加自信和坚韧地前行。

【结束】

本文来源：http://www.slgbzc.com/zhongkao/114532.html