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【篇1】江苏卷语文

【原题】

阅读下面的材料，按照要求作文。

几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。

要求：①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外，文体自选;⑤不少于800字。

【审题】

1、对本次“材料作文”的基本认识

提供给考生的材料，总是多义的。单义的材料，十分罕见。这就给“阅读材料”、根据要求作文的“材料作文”，提供了“角度自选”、“立意自定”的多种可能性。由于任何语言材料的存在，都有语境义和聚焦性，故考生在“自选”和“自定”时不能越出“材料”能指、所指的“固有范围”，不能任意发挥，无边无际。

2、对探险者与蝴蝶的基本理

这是一则经命题人改编而来的生活故事，也是一则价值取向明显且有“先天缺陷”的作文材料。大凡以材料的“人”、“事”、“情”、“理”等角度入手，抓住“自然环境”、“社会环境”、“平衡”、“和谐”、“美丽”、“小与大”、“关系”、“影响”等关键词，形成的不脱离材料内容和含义范围的立意，都是允许的。

【评分细则】

等第

切题

立意

结构

记叙文

议论文

63—70

切题

独到、深刻

精巧;严谨

主旨与材料“神似”而有个性，有“灵犀”相通之默契，有巧妙而机智的构思，有生动传神的细节，有浓郁而清新的文采，故事有真实感和亲近感。

深入“分析”，对某一“含义”进行“分解”和“剖析”，多问几个“为什么”

56—62

准确、正确

完整;有特点

主旨与材料“神似”，有“灵犀”相通，有构思，有细节，有文采，故事真实，富有生活气息。

能够“分析”，能对某一“含义”进行“分解”和“剖析”，或多问几个“为什么”

49—55

基本切题

基本正确

基本完整

所叙人和事与“材料”相似，主题基本接近材料某一含义，故事平淡，写人叙事能力一般

观点从材料中来，但论证不很充分，虽略有分析，也有一定的层次或条理，但内在逻辑不够严谨

42—48

略有牵强

满足于简单“解读”材料，或一味例证，用大同小异的几个实例证明某一含义

28—41

不切题

牵强、贴标签

逻辑层次不清

或机械扩写，或简单续写，或故事虚假，记叙描写能力较弱

立意貌似从材料中来，但整体论证已越出材料或含义范围，且文章基本是观点加材料

0—27

不正确

无章无法

另起炉灶、胡编乱造、故事低俗，表达能力差

观点和立意完全不与材料沾边，不会论证，没有条理和逻辑

【补充说明】

1、评分应坚持兼顾语文素养，凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者;凡前言不搭后语、思路混乱者;凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次;严重者直接打入六类。

2、凡文体不明者，最高不超过41分;文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。

3、不能只从立意上简单评分，一方面，同一立意表达有高下之分;另一方面，立意表达之外，还要看作文的语言文采和谋篇布局。

4、凡游戏高考、思想低俗者直接判为六类。

5、完篇者，每少50字扣1分，扣满3分为止;未完篇者，视完成情况而定，一般200以下，0—10分;300字左右11—25分;400字左右，26—35分;500字左右，36—40分;600字左右，41—46分，最高不超过46分。

6、缺作文题扣2分。

7、一般只要有字，不得简单判为0分。

【补充】

1、从探险者、蝴蝶、洞穴、蜡烛四个大角度立意即可。最佳立意是人与环境;一般学生从蜡烛角度写小与大的关系，约占全省作文的70%，尤其是细节决定成败(得分集中在42—55，细节决定成败严格来说有问题，但本次放宽，也难得高分，56以上极少)。从蝴蝶角度写不打扰美、守住宁静易出彩。

2、文体来说，约70%是议论文，不提倡三段式，但有特色有层次的三段论还是可以拿到52—56分;写议论文可引材料并分析，也可不引，但材料所占篇幅不宜过多，最好能做到衔接自然，仅仅囿于材料，难得高分。从阅卷情况看，95%以上的学生会引材料且分析，真正的高手不引材料但能与材料高度契合。

3、提倡记叙文写作，但整体水平不高，材料作文能否写记叙文，如何写值得深思。好的记叙文应在构思、层次、描写和以情动人上突破，满足以上条件一般为一类文。写记叙文时最好求神似，不征引材料，防止出现半议论半记叙的混乱文体。

4、所谓“新材料”作文之“新”是区别于90年代和代早期的材料作文，当时的材料作文限定最佳立意和文体是议论文;“新材料”作文之“新”是材料的多义性导致的立意多样和文体不限。

5、细节角度——小举动大影响、千里之堤、微事物、微影响、星星之火;环境角度——适合、寻找自己的新天地、宁静、平静、安静;自然——与自然保持距离，不打扰美、顺其自然。

6、本次作文高分较少，平均分除去未答卷，越46—48分;

谨“小”慎“微”

几个探险者点燃的蜡烛让山洞中的一群蝴蝶迁移到了更加幽深的所在。在偌大的山洞中，“小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响”?看起来不可思议，然而确实如此。从中，我们悟到了，做人做事都应当谨“小”慎“微”。

谨“小”慎“微”就是注重“小”“微”之处。

谨“小”慎“微”有助于认清他人。明末的洪承畴兵败被俘后不吃不喝，一副宁死不屈的样子。旧友范文程从两人闲聊中洪掸掉了衣服上的灰絮断言其非死节之臣。后来，美女出马，洪借坡下驴，成为清“开国元勋”。抗战期间，陈嘉庚从国民党数百大洋的盛宴与毛泽东几元钱的家常便饭奢俭比照中，看出了国民党的堕落与共产党的生机，从而坚定了政治取向。是谨“小”慎“微”让范、陈看清了洪承畴、国共的真实面貌，做出了准确的判断。

谨“小”慎“微”有助于彰显自我。崔永元拒不走穴，哪怕有人把他剪彩出场费开到50万元。小崔说：我抵御不住剪彩的诱惑，所以“不去碰它，别沾这个事”。这就是谨“小”慎“微”的爱惜羽毛的小崔。莫言为领诺贝尔文学奖准备了五套服装。在新闻发布会上，他穿着西服，内着印满篆体“莫言”的衬衣，非常抢眼;在演讲时，他着中山装，胸口“莫言”的篆印和“中国红”相互映衬，十分得体;在晚宴上，他又穿上了燕尾服，风度儒雅。是谨“小”慎“微”让莫言彰显出“外表低调，精神奢华”的中国式优雅。

谨“小”慎“微”有助于事业成功。李嘉诚的成功有很多的秘诀，仅从他宴宾时每个桌上坐几分钟的细节就让人感受到他处世的精细，感受到他人格的魅力。阿基勃特之所以成为洛克菲勒的继任者，和他远行住旅馆签名时都写上“每桶四美元的标准石油”有关。这，引起了洛的关注，于是邀请他面谈，让他接任。

忽略“小”“微”之处让个人受损。招聘过程，人际交往，事业打拼中为一个细节处理不当而悲催的事屡见不鲜。忽略“小”“微”之处还会让国家衰亡。英王查理三世因为一个马蹄铁输掉过一场战争。甲午海战中国惨败与炮塔上横七竖八地晾着的衣物之间也有着必然的联系。

老子认为“天下大事必作于细”，欧阳修长叹“祸患常积於忽微”，惠普创始人戴维感慨“细节成就完美”。对于“小”“微”之处，必须从做人的高度认识，从事业的高度认识，从国家利益的高度认识。

务请谨“小”慎“微”，因为兹事体大。

点评：由“小小蜡烛却会带来这么大的影响”想到做人做事都应该谨小慎微，因为“谨‘小’慎‘微’，兹事体大”，这是一个讨巧的思路，也中规中矩。文中论述以举例为主，所举的例子既有史实也有时事，考生若能急中生智达到这点，不妨将其视做可参照的范式。

高考作文点评

探险者、蜡烛、蝴蝶 三者都可作为角度

江苏省如皋中学 王学东

(江苏省中学语文特级教师,江苏省首批教授级中学高级教师)

在人们的猜测和期待中，江苏的高考作文题终于新鲜出炉。

果然不出人们所料，江苏的高考作文题型真的转型了。去年的6月8日，我在《扬子晚报》上预测江苏高考作文题有可能转型，即有可能由命题作文转为材料作文。有人戏称我是江苏作文题型转型预测第一人，没想到还真被言中了。

纵观以来的江苏高考作文命题，经过了三个阶段，第一个阶段是话题作文阶段(—)，第二个阶段是命题作文阶段(—)，从今年开始，江苏有可能进入材料作文阶段了。

什么是材料作文呢?

所谓材料作文，就是根据命题者所提供的文字或图画材料的含义而写作的一种作文命题形式。材料作文写作的关键就是正确理解材料的含义，如果含义理解有误，即使文章写得再好，也毫无意义。

那么我们如何理解20江苏高考的这道作文题的材料呢?

这则材料有三个对象：探险者、蜡烛、蝴蝶。一般来说，材料作文中的材料，一个对象起码就有一个角度。

我们先说说探险者，探险者入洞之后就发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息，他们没有拍打它们，也没有追赶它们，而是悄悄地离开，因为他们不想惊扰蝴蝶。这说明这些探险者还是懂得爱护自然，保护自然的。当然，他们的探险行为已经在客观上影响了蝴蝶，也影响了蝴蝶的生存环境。所以，我们可以从人与自然和谐相处，人类要爱护自然，保护自然的角度入题。

我们再说蜡烛，探险者因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上，就是这么一个不经意的小小的举动却大大影响了蝴蝶的生存环境和生存习惯，所以等探险者第二次进洞时他们发现这群蝴蝶早已不在原处，而是远远地退到了更深的洞穴。于是，探险者有所领悟：小小的蜡烛竟然有如此大的影响。这是整个材料最关键的句子，也是命题者给考生的立意暗示。这个句子中的“小”、“大”、“影响”又是关键句中的关键词。我们可以从不要忽略小事，不要忽略细节，不要忽略小人物的角度入题。这应该是这则材料的主流视角。当然，关于“小事”、“细节”和“小人物”的影响既可以说其正能量，也可以论其负能量。

我们最后来说蝴蝶，蝴蝶在受到人类的惊扰之后，选择了到更深更黑的地方去栖居，这实际上是一种自我保护，那么，从蝴蝶的身上，我们是不是可以学会自我保护?这个角度可能是很多考生没想到的，如果你能想到，文章就会在创新上领先一筹了。

以上的立意角度仅是笔者的一孔之见，并非仅此。只要你从材料出发，只要你言之成理，阅卷老师一定会予以肯定的。

材料作文最为忌讳的是材料立意的晦涩或单一，而年的江苏作文材料却是立意鲜明而又多向的

我只是小小的蜡烛

亚马逊河流域的热带雨林里，一只小小的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，引起了美国得克萨斯州的一场龙卷风。对于蝴蝶的神奇和不可思议，我曾是那样的兴奋，甚至顶礼膜拜。

庄周飘然而至，眯着矇眬的睡眼，对着蝴蝶稽首，“你是我梦中的蝴蝶，还是我是你梦中的庄周?”蝴蝶不语，翩翩飞舞，只留下飘然而逝的背影。对于蝴蝶的浪漫和美丽，我曾是那样的迷离，甚至感伤不已。

然而，这一切的神奇和不可思议，这一切的浪漫与美丽，都将被你——蜡烛摧毁得荡然无存。因为你的光亮，害了一群色彩斑斓的蝴蝶，让它们饱受迁徙之苦，让它们不得不栖居到更深更远更幽黑的地方。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”常常念起李商隐的.诗句。这是一支怎样高大的你，执着，坚持，耗尽心血，无私奉献。

蜡烛，你怎么了?你怎么就忍心伤害稚弱的蝴蝶?

(蜡烛)跟帖：

看到你的文字，我初觉愤怒，继而难过，再而迷惘。

愤怒是因为你不该如此看我，更不该如此中伤我。一直以来，我都坚守我做人的原则，正如你所说，执着，奉献。今天，我也只是用我的光亮，照亮了一方天地，给了探险者前进的方向，给了他们勇气和信心，让他们在探险的路上走得更远。

难过是因为你根本就不了解我，也不了解点燃我们的探险者。他们是探险者，他们的任务就是到洞穴探险，探索人类的未知奥秘。他们已经很小心，很谨慎，只是还没有完全熟知蝴蝶的习性。作为一支蜡烛，我只是尽自己的一份力量，帮助他们完成使命。

迷惘是因为我也无所适从，也不知道如何做好自己。我感到委屈，我只是一支蜡烛，只是起到照亮的作用;我又感到内疚，我确实直接造成了蝴蝶迁徙的恶果;我还感到很庆幸，因为点亮我的是一群探险者，他们是真正有良知的探索者。人类不断地利用自然，改造自然，征服自然，以期从中获得更多的利益和实惠，让人类的未来生活更美好。然而，贪婪的欲望又让他们迷失了自己，无尽地攫取，任意地破坏，空气污染了，水质恶化了，温度升高了，土地沙化了，森林砍伐了，鸟儿消失了，动物绝种了，一切的一切出于人类的意料。我看在眼里，内心不愿，但我只是小小的蜡烛，只能听命于他们。那深挖不见底的煤矿下，那拦截水流的大坝中，那冰川融化的南极大陆上，都能见到我或者我朋友的存在，它们也都只是工具而已。今天点燃我的那些探险者，他们是没有破坏自然之心的，然而，很多的事情，愿望和结果又极有可能是相违背的，正如人类和自然的关系。

蝴蝶的迁徙，责不在我，在人心。

点评：巧妙翻出新意，令人赞叹!文章以反弹琵琶对通常思路，有些惊险，令人捏了一把汗。可是，作者于关键处点出蝴蝶，化险为夷，化蝴蝶为受伤的对象，显示了思考的严酷和冷静。以对话体来写，虽然借助新文体，却不失活泼与张力。

点点滴滴 关乎生命

蜡烛可以照亮探险者的前行道路，却影响了蝴蝶的生存环境，这恐怕是探险者所始料未及的。

一个不经意的小小行为影响了一种生物的生活习惯，人类可要小心啊。而人类的行为对环境造成的破坏，使许多物种濒临灭绝，甚至灭绝的事情就更多了。所以我们必须注意自己的行为。其实我们一些不经意的行为何止对其他生物影响巨大，对我们周围的人影响也很大。

作为教师，我们也要反思自己，是否在不经意中，自己的言行伤害到了学生?给他们的心灵带来负面的影响?伤人心的往往不是刀剑，而是我们的语言。记得十几年前，我让学生每周写日记，每周收上来，打个日期，目的是让学生多关注生活，多思考一些问题，多练练手，让他们形成好的学习习惯，这样有利于语文水平的提高。我有言在先，同学们尽可以写自己想写的，收上来改主要是看大家写没写，不会看大家写的内容。

有一次，我打日期的时候，看到一个姓黄的女同学在日记中直呼我的名字，我忍不住看了内容，不看则已，一看不禁怒火中烧!全篇对我充满恶毒谩骂，说我某天某日怎么在班上刺激她，几乎天天在说她，说我不配做一个人民教师等等。说实话，我对她的印象一直很好，她学习认真，平时很少言语，在班里的成绩还在前列，我从没有批评过她。我为了班级，顾不上家庭，没有辅导过自己上小学的儿子;早晨6点准时到宿舍叫同学起身，晚上十点半查完房，才回家，我怎么在她心目中竟然是这样的呢?我怒气冲冲地到班级找她，准备狠狠地批评她。

到班级门口，我冷静了下来。她来自农村，姊妹好几个，家庭条件不是太好，她的压力肯定很大。而学校又唯升学率论，把担子压到教师身上，我们只好转移到学生的身上。作为班主任，我肯定会经常表扬成绩好的同学，批评成绩不好的同学。其实在我们这所四星级高中里，这些孩子已经很好了，老师却看不到他们的努力，只看分数，根本不顾学生的心理，而成绩靠后的同学心理是相当脆弱的，谁去理解过我们眼中所谓的“差生”呢?他们也在勤勤恳恳地学习，我们有没有以爱的名义，在做伤害他们的事?

我还是找她谈谈，不然她的心结是无法解开的。我诚恳地说我对她的印象很好，从没有有意批评过她，希望她能放下包袱，轻装前进，我相信她能做好。通过这件事，我对自己的教学语言进行了反思，确实有许多不当之处，没有顾及同学的感受，无意中伤害过那些敏感的同学。英国有句谚语说得好：小心火烛古语有之，小心言辞十倍于斯!在以后的教育教学中，我做了改进，多和同学谈心，和他们一起分析得失，一起分享成功。多表扬鼓励，不批评挖苦。哪怕是一点进步，我也要表扬;大力发掘他们的亮点，有些同学成绩不是太好，但劳动积极，或很有礼貌，或体育很好等等。

说也奇怪，我这样做以后，班级面貌大为改观，我和同学们的关系也融洽多了。本来许多在我眼里的“差生”，我原以为他们根本不可能上大学的，可后来也都考上满意的大学。

我多年来一直记住小黄同学，是她改变了我!在以后的教育教学中，我的眼中不再有“差生”，他们是等待时机腾飞的“丑小鸭”，他们是即将变成蝴蝶前的毛毛虫。其实，我所做的也在改变同学啊。点点滴滴，关乎生命，关乎学生的健康成长。

现在，当回想起一批一批从我身边飞走的这些美丽的“蝴蝶”，或者逢年过节收到他们五颜六色的像“蝴蝶”一样的信件贺卡，或者他们像“蝴蝶”一样专门从四面八方飞来看望我，我就会想到探险者，蜡烛，蝴蝶的故事。

点评：文章以“点滴”切入，所言点滴，是教学过程中的小感小想。开头点明主题，蜡烛可以照亮探险者的前行道路，却影响了蝴蝶的生存环境。教师教书育人过程中的一些“过失”，也会影响学生的心灵环境。文章末尾赋予蝴蝶多种含义，颇费心思。

【篇2】江苏卷语文

高考语文江苏卷人文性得失解读

语文新课标明确:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文课程的.基本特点.”工具性与人文性并重,教学和学习自然应围绕这二者进行.同样评价考核也应围绕这两者进行.高考是对教学和学习最权威最具信度的评价考核,自然更是在工具性和人文性上下足功夫.工具性自不必说,高考对学生的识记能力、阅读理解能力、文字表达鉴赏能力等都进行了比较全面系统的考查.

【篇3】江苏卷语文

08江苏卷试题

20普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）

语 文

广祥论坛通过

一、语言文宁运用(18分)

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分)

A．识别／博闻强识    模仿／装模作样    剥削／生吞活剥

B．朝圣／朝令夕改    提防／提心吊胆    绿茵／绿林好汉

C．箴言／缄默无言    蠕动／耳濡目染    粗犷／旷日持久

D．湍急／惴惴不安    讳言／经天纬地    勘察／堪称一绝

2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(3分)

A．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋．上英语兴趣 班．真是费尽心思，无所不为。

B．随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深人人心、即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。

C．书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑．或飘逸．将

汉字之美表现得淋漓尽致。

D．老李从小就养成了勤学好问的良好习惯．遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。

3．下列各句中．没有语病的一句是(3分)

A。任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。

B．推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。

c．奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。

D．将于建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化，而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。

4．下面是英国学者里基-特里维尔关于“战略环境评价”的经典性定义，请提取反映其主要信

息的三个重要词语。(不超过15个字)(3分)

战略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规范的、系统的、综合的评价过程，包括根据评价结果提交的.书面报告和把评价结果应用于决策之中。

战略环境评价：

5．有些高中生上学、放学仍由家长接送。针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。要  求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句；质疑者要针对赞成者的话表述．使用反问句。(6分) (不超过30个字)

赞成者说：

质疑者说：

二、文言文阅读

阅读下面的文言文．完成6―9题。

吴汉，字子颜，南阳宛人也。汉为人质厚少文，及得召见，遂见亲信。建武二年，封汉为广平侯。明年春，围苏茂于广乐，周建招聚十余万人救广乐。汉将轻骑迎与之战，不利，堕马伤膝．还营。诸将谓汉日：“大敌在前而公伤卧，众心惧矣。”汉乃勃然裹创而起，椎牛飨士，令军中曰：“今日封侯之秋。诸君勉之!”于是军士激怒，人倍其气。旦日，齐鼓而进，建军大溃。时鬲县五姓共逐守长，据城而反。诸将争欲攻之，汉不听，回；“使鬲反者，皆守长罪也。敢轻冒进兵者斩!”乃移檄告郡，使收守长，而使人谢城中。五姓大喜，即相率归降。明年，贼率五万余人夜攻汉营，军中惊乱，汉坚卧不动，有顷乃定。即夜发精兵出营突击，大破其众。十二年春．汉乃进军攻广都，拔之。遣轻骑烧成都市桥。帝戒汉日：“但坚据广都，待其来攻，勿与争锋。若不敢来。公转营迫之，须其力疫，乃可击也。”汉乘利进逼成都，阻江北为营，使刘尚将万余人屯于江南。帝闻大惊。让汉日：“比敕公千条万端，何意临事悖乱!与尚别营，事有缓急，不复相及。”诏书未到。谢丰、袁吉将众十许万攻汉，使别将将万余人劫刘尚，令不得相救。汉与大战一日，兵败，走入壁。汉乃召诸将厉之曰：“欲潜师就尚于江南，并兵御之。成败之机，在此一举。”于是多树幡旗，使烟火不绝，夜衔枚引兵与刘尚合军，丰等不觉。明日，汉悉兵迎战，遂大破之。汉从征伐，诸将见战陈不利，或多惶惧，失其常度；汉意气自若，方整厉器械，激扬士吏。汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之日：“军师在外．吏士不足，何多买田宅乎!”及薨，赐谥日忠侯。 (选自《后汉书・吴汉传》，有删节)

6。对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)

A．诸将争欲攻之，汉不听    听：准许

B．若不敢来，公转营迫之    迫：逼近

C．大战一日，兵败，走人壁    壁：营垒

D，或多惶惧，失其常度    度：考虑

7．下列句子中，全都直接表现吴汉激励士气的一组是(3分)

①勃然裹创而起，椎牛飨士    ②今日封侯之秋，诸君勉之

③军士激怒，人倍其气    ④敢轻冒进兵者斩

⑤汉乘利进逼成都    ⑥方整厉器械，激扬士吏

A．①③⑥    B．①②⑥    c．③④⑤    D．②④⑤

8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)

A．吴汉从马上摔落伤了膝盖，撤回营帐。将领们提出，大敌当前，主帅因伤而卧，会使军中产生恐惧心理，吴汉立刻接受了他们的意见。

B．吴汉面对五万多敌人趁夜进攻、军中惊恐混乱的情况．处变不惊，镇定自若，坚卧不动。 他的这一做法，一会儿便稳定了队伍。

C．吴汉没有听从皇帝告诫．以致落败。他吸取教训，在与刘尚的队伍会合后，树起许多旗帜，不熄烟火，蒙骗敌人，终于转败为胜。

D．吴汉具有朴实淳厚的品质，对家人的要求也很严格。他外出打仗时，妻儿曾经在家购买田产，吴汉回来后，责备了他们。

9．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(9分)

(1)及得召见，遂见亲信。

(2)比敕公千条万端，何意临事悖乱!

(3)欲潜师就尚于江南，并兵御之。

三、古诗鉴赏(8分)

10．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

登金陵凤凰台

李  白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

【注】①一水：亦作“二水”。

(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分)

(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？

四、名句名篇默写(8分)

1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)定乎内外之分，   ，斯已矣。(《庄子・逍遥游》)

(2)安得广厦千万间，      ，风雨不动安如山。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

(3)宫中府中，俱为一体，      ，不宜异同。(诸葛亮《出师表》)

(4)座中泣下谁最多?         。(自居易《琵琶行》)

(5)客亦知夫水与月乎?    ，而未尝往也；   ，而卒莫消长也。(苏轼《赤壁赋》)

(6)            ，生于毫末；九层之台，起于垒土；    ，始于足下。(《老子・第六十四章》)

五、现代文阅读必考题：文学类文本(20分)

阅读下面的作品，完成12―15题。

侯银匠

汪曾祺

侯银匠店特别处是附带出租花轿。银匠店出租花轿，不知是什么道理。

侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补。事事都做得很精到。

一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。侯银匠问菊子的意见。菊子说“爹作主!”侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子噗嗤一声笑了。“笑什么?”――“这个人我认得!”从菊子的神态上，银匠知道女儿是中意的。

定亲后，陆家不断派媒人来催婚。三天一催，五天一催。侯菊有点不耐烦：“总得给人家一点时间准备准备。”

侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对耳坠、一条金链子、一个戒指。侯菊说：

“不是我稀罕金东西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。我嫁过去，有个人来客往

的，戴两件金的，也显得不过于寒碜。”侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做。心里有点甜，又有点苦。――

爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说：“我要这项花轿。”

“这是顶旧花轿，你要它干什么?”

“我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的!．’

侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。她又请爹打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。轿子一动，银铃碎响。轿子完工，很多人都来看。

转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临上轿时．菊子说了声：“爹!您多保重。”鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。    ‘

花轿没有再抬回来．侯菊把轿子留下了。

大嫂、二嫂家里都有钱。侯菊有什么呢?她有这项花轿。全城的花轿，都不如侯菊的花轿

鲜亮，接亲的人家都愿意租侯菊的。这样她每月都有进项。她把钱放在抽屉里，对丈夫说：

“以后你要买书订杂志，要用钱，就从这抽屉里拿。，”

陆家一天三顿饭都归侯菊管。陆家人多，众口难调。老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭，公公婆婆爱吃焖饭。侯菊竞能在一口锅里煮出三样饭。

公公婆婆都喜欢三儿媳妇。婆婆把米柜的钥匙交给了她，公公连粮行账簿都交给了她。她实际上成了陆家的当家媳妇。她才十七岁。    ．

侯银匠有时以为女儿还在身边。他的灯盏里油快干了，就大声喊：“菊子!给我拿点油

来!”及至无人应声，才一个人笑了：“老了!糊涂了!”

女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也离不开她。

侯银匠不会打牌，也不会下棋．他能喝一点酒，也不多。而且喝的是幔酒。两块茶干，二两酒，就够他消磨一晚上。候银匠忽然想起两句唐诗，那是他錾在银簪子上的。想起这两句诗，有点文不对题：姑苏城外寒山寺・夜半钟声到客船。    (选自《汪曾祺全集》，有删改)

12．小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)，对全文情节展开有什么作用?请具体说明。

(4分)

13．文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感?(4分)

14．小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。(6分)．

15．小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。(6分)

版面有限，剩余题目见广祥论坛：www.dgzx.org/zgx/bbs/dispbbs.asp?boardID=148&ID=24003

【篇4】江苏卷语文

一切发明是为懒人发明或投懒人所好的。但车的发明者，却又不仅仅只是一个懒惰者，他的目光始终指向的是远方，是远方的目的地，那个他曾梦寐以求想去的远方。

想要去远方，这是他对这个世界的独特的表达，然而，远方太远，靠他的双脚行走，他无法计算出时间，他只知道必须要在他有生之年能够走到，于是，他想到了速度，只有提升速度才能实现到达远方的目的"地。

于是，“车”便成了他对这个世界的独特的表达方式。从轿车、马车、汽车、自行车、火车……一路走来，他所拥有的“车”几乎满足了他对这个世界的需要，满足了他对这个世界的好奇与想象。

我常常想：如果这个世界，没有了“车”，会是一个什么样?但，既然有了车，车的全部智慧在哪里?

诚然，形态各异的车，满足了不同人群对车的品质需求和个性呈现;然而，衡量车的智慧的标准到底在哪里?我曾仔细研究过车的“制动系统”，在不断探索速度提升的“动力系统”，更在于探索一套能让车及时、安全、平稳的“制动系统”。

在“动力系统”与“制动系统”之间，我更惊讶于那个懒惰者对“制动”的思考与设计。我常想：当初，这个懒惰者在追求速度的同时，来追求更为优质的“制动系统”?

“动”与“制”之间，与其说是蕴藏着车的全部智慧，莫如说是设计车的懒惰者对世界的智慧。曹文轩说：“智慧在于对世界能有自己一份独特的看法，在有了独特的看法之后，又能以独特的叙述方式将其表达出来。智慧在于发现自己与世界有了紧张之后，保持了一种弹性，并发现了解构的妙法，或者是发现了一条可以走出障碍的暗道。”“制动”便是车的设计者对车与世界造成的“紧张”之后“保持的一种弹性”，让其有了独特的“解构的妙法”，从而发现一条可以走出障碍、走向远方的通道。

远方，不远;就在前方。前行的道路，不仅需要车的向前，还要有车的“制动”。

【篇5】江苏卷语文

今年的作文题仍是材料作文，材料以俗话“有话则长，无话则短”引出“有话则短，无话则长”这一话语，进而拓展到“个性”与“创新意识”。“有话则短”，是不走寻常路、避免无谓的重复之意;“无话则长”，是在众人觉得“无话可说处”独出机杼、充分表达己见，在众人无所发现处有所发现和思考。需要注意的是，“有话则短，无话则长”如果流于表面，不管有理没理都要对着干，那就不是“个性的彰显”而是另一种盲从，不是“创新意识的闪现”而是另一种重复。

【作文点评】

材料切合考生年龄与思维实际，具有较大的发挥空间，考生既可以当作俗话来解读，也可以当作格言来阐释;既可以讨论年轻人所热衷的"“不走寻常路”的个性彰显主题，也可以结合艺术、哲学、科学等领域的例证，总结、升华出对于创新意识的思索。材料适合写不同的体裁：可以就材料所提示的多个维度做辩证思考，写议论文;也可以选择恰当的名人故事或自己的亲身经历作铺陈生发，写记叙文;还可以抒发一些别人所未发之情，写抒情散文……

作文题的命题思路延续了江苏高考作文数年来一贯的风格，学生易于上手;材料的开放性既引领不同层次的考生各显神通，也利于考生选择自己擅长的文体写作;材料本身既有内在的辩证性，又指向“个性的彰显”和“创新意识的闪现”，引导考生辩证地看待问题，在此基础上发展个性和培养创新思维，对考生的人生成长有积极意义，体现了鼓励创新、彰显个性的时代特点。

【篇6】江苏卷语文

江苏卷部分试题

作文：

有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸...这中间的"每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。

请以“好奇心”为题，写一篇800字左右的文章。

名句背诵：

1、定乎内外之分，辩乎荣辱之境。

2、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。

3、宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。

4、座中泣下谁最多？江州司马春衫湿。

5、客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。

6、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。

文言文：

吴汉传

汉为人质厚少文，造次不能以辞自达。邓禹及诸将多知之。数相荐举，及得召见，遂见亲信。光武将发幽州兵，夜召邓禹，问可使行者。禹日：“间数与吴汉言，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”即拜汉大将军，持节北发十郡突骑。更始幽州牧苗曾闻之，阴勒兵，敕诸郡不肯应调。汉乃将二十骑先驰至无终。曾以汉无备，出迎于路，汉即捐兵骑，收曾斩之，而夺其军。北州震骇，城邑莫不望风弥从。遂悉发其兵，引而南，与光武会清阳。诸将望见汉还，士马甚盛，皆日：“是宁肯分兵与人邪?”及汉至莫府，上兵簿，诸将人人多请之。光武日：“属者恐不与人，今所请又何多也?”诸将皆惭。

明年(建武三年)春，率骠骑大将军杜茂、强弩将军陈俊等围苏茂于广乐。刘永将周建别招聚收集得十余万人，救广乐。汉将轻骑迎与之战，不利，堕马伤膝，还营，建等遂连兵入城。诸将谓汉日：“大敌在前而公伤卧，众心俱矣。”汉乃勃然裹创而起，椎牛飨士，令军中日：“贼众虽多，皆劫掠群盗，‘胜不相让，败不相救’，非有仗节死义者也。今日封侯之秋，诸君勉之。”于是军士激怒，人倍其气。旦日，建、茂出兵围汉。汉选四部精兵黄头吴河等，及鸟桓突骑三千余人，齐鼓而进。建军大溃，反还奔城。汉长驱追击，争门并入，大破之。

明年，鬲县五姓共逐守长，据城而反。诸将争欲攻之，汉不听，日：“使鬲反者，皆守长罪也。敢轻冒进兵者斩。”乃移檄告郡，使收守长，而使人谢城中。五姓大喜，即相率归降。诸将乃服，日：“不战而下城，非众所及也。”冬，汉率建威大将军耿龠、汉忠将军王常等，击富平、获过二贼于平原。明年春，贼率五万余人夜攻汉营，军中惊乱，汉坚卧不动，有顷乃定。即夜发精兵出营突击，大破其众。因追讨余党，遂至无盐，进击渤海，皆平之。

汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之日：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎!”遂尽以分与昆弟外家。

(选自《后汉书・吴汉传》，有删节)

还有其他试题见www.dgzx.org/zgx/bbs/dispbbs.asp?boardid=148&id=23957

【篇7】江苏卷语文

检点是一粒种子，能够让你收获粮仓；检点是是一捧清泉，能够让你享受清凉；检点是一缕阳光，能够让你拥有温暖。人要学会检点自己，才可以完美地生活在这复杂的社会中。

检点，是一道亮丽的风景线。勾践，兵败于会稽山之后，成为吴王的战俘和奴仆。为了取得夫差的信任，尽心尽力伺候夫差，还不惜为夫他尝粪试药，尽管如此，勾践一直没有忘记自己心中的信念。皇天不负有心人，越王勾践最终取得了吴王夫差的信任，被放回越国。回到越国，他并没有忘记自己心中的信念，时时刻刻都检点着自己的不足，然后，他整顿军队，修改制度，越国开始呈现一片繁华的景象，国泰民安，百姓安居乐业。最后勾践率领三千越兵攻打吴国，取得大胜，有了“三千越甲吞吴”的赞誉。为什么越国能死而复活？是因为勾践学会检点自己的不足。因此，我们要取得成功，就必须学会检点。

检点，是一条雨后的美丽彩虹。贝多芬，一个天真烂漫的孩子，他从小就受到母亲的感染而热衷于音乐，对音乐有一番独特的热爱，但不幸的是，有一天他突然失聪了，这对于一个热爱音乐的人来说是多么沉重的打击啊。不过他没有气馁，通过寻找各种方法去感知音律，创造了著名曲子《月光曲》，成为著名的音乐家。他成功，但并没有骄傲，也不盛气凌人，而是时时刻刻地去检点自己自身的不足，不断的改进，检点、检点，再检点，在检点中不断地取得进步，他的名气也越来越大。为什么贝多芬可以克服自身的不足，成为著名的音乐家？是因为贝多芬学会检点自己的不足，克服自身的缺陷。因此，在我们有缺陷时要取得成功，就要学会检点。

检点，是一条宽广的阳光大道。海伦凯勒，一个活泼的女孩，拥有与同龄人一样的幸福童年，但是幸福与不幸只有一墙之隔，不幸往往会降落到幸福人的身上，她在忽如其来的一天沉浸于一个既寂静又黑暗的世界中，她失明又失聪，但她不丧气，检点自身的缺陷，弥补自己的不足，她通过用手触摸认识字，完成了许多作品，其中有著作《假如给我三天光明》，她因此成为著名作家，成名之后，她依然不忘检点自己，她明白只有时时刻刻检点自己，才可以成功，才不会失去自我。为什么海伦凯勒能把自身的缺点变为优点去取得成功？是因为海伦凯勒学会检点自身的缺陷。因此，存在缺陷时要取得成功，就一定要学会检点，检点，让人生更美丽。

学会检点，铸就美丽人生。学会检点，成为绝世佳人。学会检点，享受精彩人生。

【篇8】江苏卷语文

见贤思齐，形塑自我

“同声相应，同气相求。”意指志投趣同的人聚合一堂，彼此呼应、共鸣与融合。“芳树自妍芳，春禽自相求。”每一个体都不是一个孤岛，总要受环境与时代的影响，被他人人格和社会大学塑造。在今天这个信息爆炸的互联网时代，人们更易获得熏陶与濡染。未来的你或许就是今天被你感动与点赞的优秀人才或者英雄人物。

正所谓见贤思齐而成贤。

成贤的过程是艰巨的，见贤到成贤山高水长。树立优秀的榜样，选准学习的目标将决定一个人将来的成就。

“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”孔宣王之谓也。“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。”“‘高山仰止，景行行止。’虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。”太史公宗贤思孔，终于把自己塑造成倜傥非常之人。王子安“无路请缨，等终军之弱冠;有怀投笔，爱宗悫之长风。”他虽获罪远谪，仍不忘爱慕终军、班超、宗悫，开启了盛唐青春勃发的先声。苏辙“愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观”，深得枢密使韩太尉的赏识，养成宽厚宏博、疏荡奇崛之文风。苏轼从小就选择以范滂为做人标准，亦成天下知识分子的楷模。“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”在长期革命斗争中，周恩来一直以此作为为人处世的准则。从杜岚到尤端阳，五星红旗这不灭的薪火，留下澳门最美的记忆。他们把爱国的希望寄托在下一代身上，使孩子们的爱国情怀代代相传。

任何过往都是序章，今天英雄辈出，群贤涌动，榜样的力量更为巨大深广。大众媒介包括智能网络，要增强社会责任感，传播正能量，弘扬主旋律，创设洁净的社会舆论场，传播各行各业的英雄人物，少报道影视明星娱乐八卦。这样青少年才有正确的指引，树立积极健康的三观，奠基美好人生。

前不久，浙江宁波某小学对1100名学生进行了一次“你心中最崇拜哪类人”的问卷调查，钟南山这样的科学家、救死扶伤的医生护士、解放军和警察，居孩子们心中偶像的前三位。《2020年上海市少先队员寒假学习和生活情况调查报告》显示，98%的少先队员在今年寒假期间把医护人员当“偶像”，志愿者、社区干部、解放军战士、人民警察被列为榜样的比例也达到了六七成。这样的结果让人欣慰。青少年被他们的事迹感动、受他们激励，可谓顺理成章。

是呀!新冠肺炎爆发以来，医护工作者“捐躯赴国难，视死忽如归”。哪里有险情，哪里就有钟南山、解放军，他们为我们筑起了疫情防控的血肉长城。千千万万青年学子正以饱满的热情，膜拜钟南山们，学习时代楷模，把未来的自己塑造成拥有专业知识、怀揣家国情怀的大写的人。榜样的力量是无穷的，以积极、正面的人物作为偶像，从英雄身上汲取更多的正能量，往往可以激励青少年向上、向善，不断完善自我。

因势利导帮助青少年树立正确的偶像观恰逢其时。

青少年对影视娱乐明星崇拜本无可厚非，可是他们纵然生得好皮囊，于国于家无望。“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”郁达夫言犹在耳，振聋发聩。青少年的偶像观是社会主流价值的一种缩影，媒体包装和塑造什么样的英雄、社会追逐什么精神、以什么样的人为榜样，青少年就会有什么样的偶像观、英雄观。英雄是引领国家精神的灯塔，一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。

“且夫人之学也，不志其大，虽多而何为?”少年盛则国盛，少年志大则国强。孟子曰：“吾善养吾浩然之气。”正大光明之气需要全社会博学之,审问之,慎思之，明辨之，笃行之。

【篇9】江苏卷语文

流淌在笔尖上的年少时光

回望自己走过的路途，二十几年的光阴像是一场独幕剧，总是重复着相同的情景，演绎着大同小异的剧本，在一场又一场的离别和相遇过后，承担起无可挑剔的悲欢。

时光，单纯的自己原以为它就像是一个不可触摸的旧梦，永远在光影的流年里温存着。如今，我们在轰然老去的岁月里趟过又一个又一个单薄的年华，而那些飞扬跋扈的记忆，有的掉落在人生的河床成为无法拾起的碎片，有的依旧孤单的隐密在一个特殊的角落里，在这样一个字正腔圆的年代里，我们也开始不可抵挡的相信时光的力量。

人生如戏，戏如人生，走过草长莺飞的韵华，告别了沉静安稳的年生，我们都由曾经生活的享受者转换成了一个对未来探索者的角色。开始在成长的道路上左冲右突，流下失落的眼泪，划过迎面袭来的疼痛，不可妥协的接受起宿命的安排。

我们都是青春这场战役上的老兵，在经历漫长的失望，挣扎与洗礼过后，仍然行走在这条人迹罕至的道路上。仰望天空，奋力行走的背影身后，拖着一整个漂亮的夕阳，那段流淌在笔尖上的年少时光

那些年，我们一起行走在青春的密林深处，上学，放学，讨论着五月天的新歌，做着不切实际的梦想。我们相信：笔尖上有我们的美丽的春天，有我们通向光辉明天的桥梁，教室外一季冗长的风与日光，突兀这宁静的美好，将这段青涩的年华点亮。我们相约在纯真的誓言里，时光不散，我们不老，我们希望时光在此时定格，让彼此的青春永恒绽放。

往事如一段清澈的小溪，岁月在它的身上溅起细小的水花，静静的涤荡着沉静，泛黄的思绪。

那些年，我们无可奈何的坐在书案前奋笔疾书，用泪水和汗水浇灌最纯真的年华，用模拟试卷和毕业照书写那些闻鸡起舞的岁月。我们担心后门窗口班主任突如其来的面孔，我们害怕下次月考成绩自己的排名不进则退，我们唯恐起自己和闺中密友哥们兄弟毕业之后天各一方，我们会因为课堂上老师的一句表扬而得意忘形，我们会因为同学几个的一通笑话而忍俊不禁。生活是有色彩的，那些动人的星点时光，那些不同的碰碰车上坐着的不同角色，冲撞出来的变色的风，加深，加长，妆点了整个躁动不安的夏季。

生命总是在岁月中不间断的更替，我们随着时光在花香中流连徜徉，一场风暴，一个昼夜，就让彼此逝去了联系，你们一直在我的航程上，却不在我的视线里，我怀念散落在时光中的你们，还有那些未央的故事。

流年清浅，时光如风一般悄悄地来，悄悄地走，偷走我们的青春，带走那些没有写完的故事，留下残忍的结局供后人唏嘘。

那些年，我们经常在夜深人静的街道旁行走，路灯把我们的身影拉的很长，望着前方我们可以因为一个熟悉的背影而泪流满面。坐在公交汽车上戴着耳机，我们也可以因为一首入心的情歌而流连忘返。坐在教室里，我们也会因为一次失败的考试而伤心欲绝，可如今，这一切的一切就像是断了线的风筝，飞到了我们看不见的地方。

那些年，我们不懂社会的苦厄，不懂人情冷暖，不懂今是昨非，我们什么都不懂，单纯的让人发笑，可那时的我们却坐拥着人生最深邃的快乐。生活就像是一款黑色幽默，小时候，你以为不幸的生活其实在被幸福包围着，长大了，你以为幸福的事情其实埋藏着太多不幸的伏笔。

落叶缤纷，踏过一地的光影斑驳，时光渐行渐远，在草木迷离间浅唱离歌。路过青春的站点，风带走了沉默，我们都毅然决然的撕掉了学生时代的标签，在一条人潮汹涌的马路上迈着沉重的步伐，向着迷离的远方不懈的行走着。

穿越古色土香的城市，内心栖息在儿时的香樟树下，双眼落在放学路上那些玩耍嬉闹的孩童身上，顿时怀旧感油然而生。曾经的温馨，流淌在笔尖上的年少时光，就像是一首经典老歌，在我的内心深处肆意流淌。

透过深灰色的记忆，我仿佛看到了那些成型定格的往事，它们就像是一幕幕无声的黑白影像，在我的眼前划过，重播着数载的欢乐与忧伤。

【篇10】江苏卷语文

远离“三友”建好“朋友圈”

人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。你未来的样子，也许就开始于一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动。

高考作文题目引起广大网友热议，其中江苏卷更是被调侃为“最有意思”的一套题，其中所述引起大家的共鸣。物以类聚，人以群分。人们因为各种原因聚在一起形成大大小小的“朋友圈”，“朋友圈”的思想观念、行为举止、价值取向等也在潜移默化地影响着“圈”中人。党员干部的言行举止时刻代表着党的形象，尤需注重“朋友圈”环境的塑造，要时常给“朋友圈”“看看相”“把把脉”，注重远离三种“朋友”，营造健康的“朋友圈”氛围。

远离“阿谀奉承”的“朋友”，多听“大实话”。古人云：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。常听阿谀奉承的“漂亮话”，容易使人变得“飘飘然”，自以为是、忘乎所以、迷失自我，长此以往，思想的“开关”就容易松了“闸”，进而做出一些违反党纪国法之事。况且，现实中许多阿谀奉承之词都是沾了蜜的“毒”，是一些心怀叵测之人腐蚀党员干部思想健康的第一步。党员干部应当远离这样的“朋友”，要多去听听群众掏心窝子的话，听听身边中肯的建言，听听“逆耳”的批评之词，用这些大实话、真心话扫开眼前的“雾霭”，清除内心的“阴翳”，让心如明镜指引行稳致远。

远离“消极颓丧”的“朋友”，拥抱“正能量”。近朱者赤，近墨者黑。人类是一种很容易产生“共情”的生物，彼此情绪易于互相感染。如果身边有一群消极颓丧、不思进取的“朋友”，党员干部也有可能在这种“丧气”的长久影响之下被“同质化”，慢慢磨去干事创业的激情。党员干部是党的“形象代言人”，特殊时期是挺身而出的“急先锋”，平时工作中是创先争优的“领头雁”，日常生活中也是积极向上的“标杆”，决不能被“丧气”所侵扰。因此，党员干部应当主动远离消极颓丧的“朋友”，拥抱“正能量”、给思想注满“正能量”，以十足的冲劲儿、干劲儿干好手中的事，走好脚下的路。

远离“私欲膨胀”的“朋友”，追求“静如水”。权势、地位、金钱……党员干部走向腐败的深渊多数是“私欲膨胀”惹的祸。现实中，一些落马的官员常常是因为参加“同学会”“校友会”，看到自己与昔日同窗生活品质等有了较大差距，内心产生“落差感”，进而走向以权谋私、钱权交易的不归路。***总书记教导我们，当官就不要发财，发财就不要当官。身为党员干部，应当有更高层面的理想和追求，要将党规党纪悬在头顶，将人民至上置于心中，不能被个人私欲带“岔了道”。因此，党员干部尤需注重远离“私欲膨胀”的“朋友”，追求心静如水的生活状态，做到不为外物所扰、不为私欲所惑。

远离三种“朋友”，就是要注重远离“狐朋狗友”，亲近良师益友，为自己创造一个干净整洁、清新怡人、积极向上的工作生活环境，同时在这种环境下让自己成长为一个品行高洁、矢志进取、正直端方的好干部。

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