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以下是为大家整理的高考古诗词答题技巧分析范文七篇,欢迎品鉴!

高考古诗词答题技巧分析1

1、提问方式：怎样的表现手法?怎样的艺术手法?怎样的技巧(手法)?怎样抒发感情的?

2、答题步骤：

① 明确告诉其手法。

② 结合诗句证明为什么。

③ 运用这种手法有效地表达出因---而产生的---情感。

3、答题示例：

早行

陈与义

露侵骆褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

问：此时主要用了什么表现手法?有何效果?

答：

① 主要用了反衬手法。

② 天位方亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静。

③ 两处反衬都突出诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。

高考古诗词答题技巧分析2

高考古诗词答题技巧分析

一、抓文体知识

中国古代的诗词博大精深。鉴赏古诗词，如果没有掌握一定的古诗词文体知识，就有可能盲目而被动。首先，老师要对中国古典诗歌的流变进行归纳梳理，让学生有清晰的思路。学生不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学思潮，还要按照历史顺序理清诗歌发展脉络。其次，还应该对诗词的格律知识有比较清楚的了解，比如押韵、对仗、词牌、曲牌等等。比如，重庆高考卷诗歌鉴赏题就是宋代王观的词《卜算子?送鲍浩然之浙东》，有两道题，第一题概括上下片内容，第二道题分析这首词“新丽”特点的表现。针对这道题来说，如果对宋词问题知识了解多一些，一读到这首词，就能够对其进行一个大致分类。鉴赏起来就容易些。

二、抓诗歌内容

从内容来分，诗歌大致可以分为山水田园诗、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗等等。读到诗歌鉴赏题的诗词，首先就可以对其大致进行一个诗歌内容的界定。这对于后面的具体鉴赏就界定了范围。

下面就这五类诗歌的具体鉴赏的要点来谈谈：

1.山水田园诗

山水田园诗属于写景诗的范围，这类诗歌，侧重于歌咏自然景物中的山水田园。在指导学生学习鉴赏的时候，要让学生明白，这类诗歌有一个共同的主要特点，那就是“一切景语皆情语”。抓住诗歌中描写的景物，体会出其中蕴含的情。对于鉴赏答题就很主要了。例如，全国高考卷古诗鉴赏就是王维的.《新晴野望》，这就是一首典型的田园诗。其中第二道题是尾联描写了一幅什么样的图景？有什么好处？对于这道题，如果一开始读的时候，就抓住了“原野”“明田”“碧峰”“白水”这几个景语，体会到了其中蕴含的情语。回答起来就很顺畅了。

2.咏物诗

咏物诗的特点是托物言志。鉴赏这类诗歌，要注意把握诗人在描摹事物中所寄托的情感因素。例如20宁夏海南卷的诗歌鉴赏题，是刘一止的《小斋记事》，就是一首咏物诗，借咏棋琴二物来写志抒怀。第二道题是作者为什么要写棋琴二物？他借棋琴抒发什么情怀？答这道题，就要抓住“托物言志”这个特点。要明白，写棋琴二物，是言在此而意在彼。诗人是在借棋琴发表自己对个人遭遇的感慨。对国事的隐忧。

3.边塞诗

盛唐时期的边塞诗，豪迈奔放。代表诗人有高适、岑参。唐代边塞诗多作于蓟北之行和入河西幕府期间，系据亲临边塞的实际生活体验写成。除七言歌行外，多采用长篇咏怀式的五言古诗，将个人的边塞见闻、观察思考和功名志向糅为一体，苍凉悲慨中带有理智的冷静，但基调慷慨昂扬。

宋代的边塞诗，更多的表现报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤。代表诗人有范仲淹。边塞诗歌的特点在于从不同角度展现时代风貌，鉴赏这类古诗，首先把握住时代特点，然后推敲出作品中所蕴含的不同思想感情。例如年江苏高考卷就是阅读唐代柳中庸的《征人怨》，然后回答问题。

征人怨?柳中庸：

岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

第二题，诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。

参考答案：①怨年年岁岁频繁调动，②怨时时刻刻练兵备战，③怨气候酷寒④怨战争之残酷。

这首唐代边塞诗，尽管主题悲凉，但豪迈之风格仍在。

高考古诗词答题技巧分析3

1、提问方式：此诗有什么样的意境?表现了怎样的画面?诗人通过什么景物表达自己的感情?

2、答题步骤：

① 描写初始中展现的途径和画面(翻译——忠于原文)。

② 用4个字概括景物营造氛围特点(以下4组)

孤寂冷清;萧瑟凄凉;雄浑壮阔;恬静优美+明净炫丽。

③ 回答表现诗人什么感情(先答原因，后答感情)。

3、答题示例：

绝句二首(其一)

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此时写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

答：

① 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，江水映日，春风送来花草的馨香。泥融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢。日丽沙暖，鸳鸯在沙滩上静睡不动。

② 这是一幅明净炫丽的图景。

③ 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。

高考古诗词答题技巧分析4

⑴描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

⑵概括景物营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

⑶分析作者表达的思想感情。

切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤” 。

就语文古诗词作题材内容的不同，古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、咏物(言志)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等等。

写景诗：学生在高中阶段大体接触过，毋须多说。

咏怀诗：叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。

咏史诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。

咏物诗：主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。

山水田园诗：写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。

边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。

修辞手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式：强调了+对象+特性

3;设问：引起读者注意和思考;

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等;

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

高考古诗词答题技巧分析5

第一种模式 ：分析意境型

1、提问方式：

这首诗营造了一种怎样的意境?

2、提问变体：

这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

3.解答分析：

这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

4.答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

答题示例1：

春行即兴

李 华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。

[参考答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色(步骤一)。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融(步骤二)。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。

答题示例2：

游月陂

宋·程颢

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。

万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。

水心云影闲相照，林下泉声静自来。

世事无端何足计，但逢佳节约重陪。

(1)这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感?请结合诗歌内容分析。(3分)

[参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，(1分)营造了宁静(或静谧、幽静等)(1分)的意境，表达了诗人闲适(或恬淡、自在)(1分)的心情。

(2)“林下泉声静自来”一句诗用什么表现手法?请简析其效果?(3分)

[参考答案]反衬(以动写静，以有声衬无声)(1分)。淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。(2分)

第二种模式 分析技巧型

1提问方式：

这首诗用了怎样的表现手法?

2提问变体：

请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

3解答分析：

表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。

4答题步骤：

(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

答题示例1：

与夏十二登岳阳楼

李 白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。

对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。

[参考答案]第三联运用了夸张手法(步骤一)写出岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”(步骤二)，写出了诗人恍若置身仙境的情景(步骤三)。

答题示例2：

醉落魄·咏鹰

[清]陈维崧

寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。

男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。

[注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 ③轩举：意气飞扬。

(1)这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的?请作简要分析。

[参考答案]①主要运用了衬托的手法。② 借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。(把“衬托”答成“烘托”也算对)

(2)结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。

[参考答案]①“男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。②“人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。

高考古诗词答题技巧分析6

考试中出现的古诗词题型通常包括形象题，诗词语言题，诗词的表达技巧即手法题这三种形式。如形象题里包括考查考生对诗词中人物形象和景物形象的分析，人物形象还分为抒情主人公的形象以及他所塑造的其他形象。做这样题时可以联系到一些塑造形象的手法，比如塑造人物形象离不开人物的动作描写、外貌描写，抓住这些手法来看看形象是怎么塑造出来的。

在考试中形象题考的并不是很多，一般都会考语言题。语言题通常考查考生对语言的风格和语言的内容的理解。同学们在做考查语言风格类题型时要注意掌握一些术语，比如说语言风格是含蓄的还是生动的，是朴实的，还是富有内涵的等等。

语言的内容题通常会考炼字题和炼句题，如问这个字好不好，换成别的字行不行等。考生在答这部分题型时第一步要先释意，清楚这个字或词表达的意思；第二，要看这个字或词是不是涉及到一些手法，大多数往往涉及到修辞手法里面的拟人、比喻等这些修辞。同学们首先应答出用了那些修辞手法，是将谁比成了谁，或将谁赋予人的特点等。确定是那种修辞手法后再表述一下这种修辞手法的效果，那么这道题就回答的很全面了。第三，有时这个字或词还涉及到结构上的作用，如为整个诗词奠定了感情基调的作用，或引出后文对什么的描写等。回答这样题还应与作者的主旨，中心观点等关联到一起。

手法题通常考查抒情手法，描写手法、修辞手法这三种。其中抒情手法包括借景抒情，寓情于景，情景交融，托物言志，直抒胸臆、用典抒情。如果诗词涉及到情和景的关系上，考生先找出景的意象，由此入手，看景所营造的意境是什么，氛围是什么，最终看想抒发的情感是什么。寓情于景的答题思路正好可以调换过来，作者将什么样的情感寄寓在由什么样意象营造的什么样的意境当中是考生需要弄懂的。在对待托物言志类型的题目时，考生应弄清托的是什么物。物往往集中在梅、兰、竹、菊，松、荷等事物当中，这些事物往往具有高洁向上的特点，同学在答题时要从事物特点入手，首先表述出诗词是采用了托物言志的手法，最终再点明作者的特点。分析是否是直抒胸臆类的题型时，考生要看诗中是否出现表达诗人感情的词，如喜怒哀乐等，如果直接点出内心的感情，可能就是直抒胸臆的手法，考生在答题时要点出作者是采用什么样的手法，抒发了什么样的情感。

诗词题中的描写手法与现代文有区别，主要分为正面渲染，侧面烘托，白描三种手法。其中烘托又包括正衬和反衬，考生在考试时必须答清楚。如，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。这里就是用到了正衬。有同学对比与反衬区分不开，对比是二者做比较，都突出都强调；反衬是二者对比后突出某一方面就是反衬这一方的特点。考生可以用回答通过什么和什么的对比，反衬出什么的特点，这种方式避免错误。反衬的手法有很多，如以动衬静，以静衬动，以虚衬实，以实衬虚，以乐景写哀情等都是常见的手法。

作文标题很重要

高嵩博老师认为，作文的标题好与坏直接影响到考生的作文分数，阅卷老师并不会把每篇考生的作文都仔细的看完，通常会着重看标题、文章的开头和结尾，好的标题令人眼前一亮，很容易获得好的印象分。因此考生在作文练习中练好标题，练好开头和结尾是很重要的。文章的第一段语言很重要，要有文采，入题要快，把中心思想表达清楚，手法上要熟练使用一些修辞，长短句相结合，抓住阅卷老师的眼球。在文章的结尾上，考生最好把前面提到的问题在最后做以总结，再把精心设计的标题在最后做下扣题，这样的作文基本都会获得不错的成绩。

高考古诗词答题技巧分析7

● 忧国忧时

1。 揭露统治者的昏庸腐朽

2。 反映别离和战乱的痛苦

3。 同情人民地疾苦

4。 对国家和民族前途命运的担忧

● 建功报国

1。 建功立业的渴望

2。 保家卫国的决心

3。 报国无门的悲伤

4。 山河沦丧的痛苦

5。 年华消逝，壮志难酬的悲叹

6。 揭露统治者穷兵黩武

7。 理想不为人知的愁苦心情

● 思乡怀人

1。 羁旅思乡之情

2。 对亲人友人的思念之情

3。 边塞思乡之情

4。 闺中怀人之情

● 长亭送别

1。 依依不舍的留念

2。 情深意长的勉励

3。 坦陈(吐露)心志的告白

● 生活杂感

1。 寄情山水，田园的悠闲

2。 昔盛今衰的感慨

3。 借古讽今的情怀

4。 青春易逝的感伤

5。 仕途失意的苦闷

6。 告慰平生的喜悦

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