更新时间：2023-08-19 来源：初中语文 点击：
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2023-12-27
2023-12-15
2023-12-14
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阿长与《山海经》
1、选自《朝花夕拾》(《鲁迅全集》)。
2、本文写了：①阿长称呼的由来②“大”字睡相③元旦的古怪仪式④买《山海经》⑤一些繁琐的道理⑥讲“长毛”的故事
3、阿长：①对孩子倾注一片心血的人②一个不幸而又热望一生平安的劳动妇女③一个没有文化的粗人，却是民间文化的载体(如吉利文化，避讳修辞，珍惜劳动成果，讲究形象)
4、描写阿长：外貌、语言、行动、神态。
5、“我”的心理：对阿长的隔膜和轻视。
背影
1、选自《朱自清散文全集》。朱自清(1898-1948)，字佩玄，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。作品收在《朱自清全集》里。
2、本文抒发了父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的感念之情。
3、背影的四处描写：①开门见山，有一种浓厚的感情氛围②望父买橘③父子分手④呼应开头，作者对老夫的思念之情不能自已
4、父亲的外貌描写：穿戴→照应开头所写家境;与我的紫毛大衣形成对比。
5、“我”用自己的情感烘托父亲的背影，我的情感：激动，感激，感动，心疼，愧疚……
6、流泪：徐州奔丧——悲哀之泪 望父买橘——感动之泪 父子分手——惆怅之泪 别后思父——伤心之泪
台阶
1、选自小说集《台阶》。
2、旧台阶(1-6)三级青石板地位低
新台阶(18-29)九级水泥地位高
3、父亲的性格：倔强，勤劳，坚强，俭朴，谦卑
4、作者对父亲的感情混杂了敬仰，赞叹和同情。
老王
1、选自《杨绛散文》杨绛散文集：《干校六记》《将饮茶》译有《堂吉柯德》
2、镶嵌：比喻，夸张，强调了老王步履维艰，身体僵直
3、强笑：准确而含蓄，透露了老往自己变成这个样子，还送东西老谢我们，心里又说不出的辛酸和感激。
4、那是一个幸运的`人对一个不幸者的愧怍：一个社会有幸运者和不幸者，幸运者有责任去帮助不幸者，关注他们的命运，改善他们的处境，让他们过上好日子。作者之所以“愧怍”因为作者作为幸运者对老王的关心还不够。
5、生活情况：①职业，谋生手段②生理缺陷，谋生的困难③居住条件差
6、交往的事：①带送冰块②送钱先生上医院不收钱③临死前送香油和鸡蛋
中国石拱桥
1、第一段中心句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
2、逻辑顺序:①石拱桥的总体特征：形式优美，结构坚固，历史悠久②具体介绍两座桥
③我国石拱桥取得如此大成就的原因，取得的成就
3、赵州桥(逻辑顺序)：①地理位置②修建年代③结构特点(用列数字、打比方、引用、做诠释等说明方法)
4、特点：①全桥只有一个大拱，长达37.4米，像一张弓。②大拱的两肩，各有两个小拱
③大拱有28到拱圈拼成④形式优美
5、卢沟桥说明方法：列数字，引用，举例子，下定义，摹状貌，作比较
6、写卢沟桥的结构：①地理位置②修建年代③结构特点
桥之美(说明性小品)
1、画之美：①画面要有点、线、面构成②和周围景物既对照又不失和谐
2、吴冠中：画家，代表作有《长江三峡》《鲁迅的故乡》《狮子林》
3、本文使用的说明方法：举例子，列数字，摹状貌
4、桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色
5、凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美!
苏州园林叶圣陶
1、苏州四大园林：宋代沧浪亭、元代狮子林、明代拙政园、清代留园
2、说明顺序：逻辑顺序①从全文看：从整体到局部②从各部分看：由大到小，由主到次
3、说明方法：举例子，作比较，打比方，引用，分类别
4、苏州园林的特点：无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画。
5、总起下面几个自然段的一句话：他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
6、全文总纲：他们惟愿游览者得到“如在图画中”的美感。
初中语文基础知识点精华总结
【1】二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。
二种说明语言：平实、生动。二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
二种环境描写：自然环境描写烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写交代时代背景。
二种论据形式：事实论据、道理论据。
【2】三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。)
议论文三要素：论点、论据、论证。
议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。
三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
语言运用三原则：简明、连贯、得体。
【第3】四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。
引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出
【4】五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进
【5】六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。
六种逻辑顺序：①总分②现象本质③原因结果④慨括具体⑤部分整体⑥主要次要
记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
六种人物的`描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)
省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行
六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。
【6】七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。
七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句
【第7】八种常用修辞方法：
①比喻使语言形象生动，增加语言色彩。②拟人把事物当人写，使语言形象生动。
③夸张为突出某一事物或强调某一感受。④排比增强语言气势，加强表达效果。
⑤对偶使语言简练工整。⑥引用增强语言说服力。
⑦设问引起读者注意、思考。⑧反问起强调作用，增强肯定(否定)语气
初中语识文基础知识之自然环境描写
景物描写的作用主要有：(l)写景衬托人物心情;(2)写景点明时令、地点;(3)写景表现人物关系;(4)写景表现人物性格进行景物描写，应该注意以下几点：
l、精细观察，抓住景物特征描写。只有抓住特征写风景，才能做到"真，好让读者看完以后，闭上眼就立刻能想象出你所写的风景"。(《契诃夫论文学》)
2、要选好写景的时机和写景的角度。契诃夫认为"风景描写只有在适当的时候，在它能像音乐或者由音乐伴奏的朗诵，向读者传达这样那样心情的时候，才合适，才不至于把局面弄糟。"
3、要体现地方色彩。鲁迅指导青年作者时提出：“现在世界环境不同，艺术上也必须 有地方色彩，庶不至于千篇一律。”又说：“地方色彩，也能增画的美和力，自己生长其地 ，看惯了，或者不觉得什么，但在别地方的人，看起来是觉得非常开拓眼界，增加知识的。 ”
4、写景应渗透人物的感情。写景不应该是自然主义的纯客观的描绘。王国维在《人间词话》里把境界分为"无我之境"和"有我之境"。所谓"有我之境"即"物皆著我之色彩"，作者或人物的思想感情作用于周围的自物景物，在所写的景物上直接渗透作者的感情 初中英语。
5、采用对比方法写景。如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛，以乐景反衬祥林嫂的悲剧，更增强了作品对旧社会的批判力量。
6、采用象征手法写景。如高尔基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。
总结： 描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状态，生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。
议论文三要素：论点、论据、论证。
议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。
三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
语言运用三原则：简明、连贯、得体。
记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。(补叙属于插叙一种)。
四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。
五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
引号的.五种用法：①表引用②表讽刺或否定
③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义
破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进
六种逻辑顺序：①一般←→个别②现象←→本质③原因←→结果④概括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要
记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)
省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行
七种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、作引用。
七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。
八种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句⑧承接复句
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄的躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉静，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧 初中历史，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起来：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆苗儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字跟儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
1.第①自然段的故事发生在什么季节?根据是什么?
2.“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”中的“无常”是什么意思?本段中最能表现“我”“无常”的两个词分别是什么?
总结：《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨。