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第一篇: 心理健康教育教案
教学目标
1、学生了解学习和休息之间的关系。
2、学生明确应该怎样合理安排学习和休息的时间。
3、养成一个好的生活学习作息制度。
教具准备
教学过程
一、导入新课
我们每天在学校里有规律地进行着各种各样的活动,而且这些活动都有一定的时间限制。无论在学校或在家里,学习和休息都交替进行的,那么怎样才能安排好两者呢?
二、学习新课
1、明确一个六年级学生每天的睡眠时间学习时间和活动时间。提问:为什么要对学习和休息的时间进行那么严格的时间限制呢?
2、读课文3-5小节,思考讨论。
3、让我们来想象一下,如果我们总在进行紧张的学习,是不是会有好的学习效果呢?
4、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排。
5、为了合理地安排学习和休息,我们应该注意哪些方面?
6、讨论并小结:1)养成良好的学习习惯;2)掌握学习的方法和技巧;3)列出学习计划表;4)保证足够的睡眠时间;5)积极参加各种体育、文娱活动
7、补充知识:小学生一日学习时间的标准。
三、小结
在今后的日子里,让我们来比一比,看谁在这方面做得最好。
第二篇: 心理健康教育教案
教学目的:通过本节教学,使学生认识拖拉作风的危害,教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。
教学重点:教育学生养成良好的学习和生活作风
教学过程:
一、 导言
同学们,你们喜欢故事吗好,下面教师给大学讲一个有趣的故事,故事的名字叫《寒号鸟》。
二、教师讲故事(音乐配音)
师:听完故事,大家想一想,寒号鸟最后的结果怎样为什么会有这样的结果
生:略
师:这个故事听了之后,你懂得了什么道理
生:略
三、情境表演
1.舞台一分为二,一半是教室,一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间,左边可够到教室里的课桌,右边可够到家里的书桌。
2.一学生用手举一日历,分别用大挂历形式展示,星期一、……;一学生扮演冬冬的同学,轮流找冬冬去玩,日历从星期一开始展示。
教师(在教室里):同学们,今天的课外作业是第一课的练习题。
(冬冬从教室的书桌里取出一本练习册,放在家里的书桌上。)
同学甲:冬冬咱们出去打球吧!
冬 冬:我的作业还没做呢!(想了一会儿,好吧,放在家里的书桌上)跟同学甲下场,然后回到舞台中间。
日历翻到星期二
教 师:同学们,今天的作业是第二课的练习题(冬冬把作业拿出来放在桌子上)
同学乙:冬冬咱们去公园玩吧!
冬 冬:我的作业还没做完呢!(想了一会儿,)好吧,明天再说,走,咱们玩去!
日历翻到三、四、五,教师不断布置作业,冬冬不断地从课桌里取出练习册,家里的书桌上叠放的练习册,越来越高。
3.表演后:组织学生讨论小品的意义,使学生认识办什么事都要只争朝夕,不要养成拖拉作业,当天应做完的事决不要放到明天去做。
古人早就知道了这种明日复明日的危害,编一首明日歌(幻灯出示)
明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。
师讲解,大家齐读。
五、总结
同学们,通过今天的学习,认识到拖拉作风的危害,养成良好的学习习惯,不要明日复明日。
板书设计:
不要明日复明日
明日复明日,
明日何其多。
我生待明日,
万事成蹉跎。
第三篇: 心理健康教育教案
一、教学目的:
帮助学生明确学习的目的,培养对学习的兴趣,变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难,掌握正确的学习方法,获得成功的学习体验,增强对学习的自信心。
二、教学过程
一导入
古往今来,凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。
二新课传授
1、边读课文,边思考:“小雨原来对学习不感兴趣,后来对学习又产生了兴趣?”
提示:原来他不喜欢数学,是因为基础差,家庭环境不好,影响了他对数学的兴趣。后来在老师的帮助下,他有了成功的学习体验,才由厌学变成了乐学。
2、要想做学习的主人,就要培养对学习的兴趣,怎样培养学习的兴趣呢?
A、用目标去引导兴趣。B、用成功去激励兴趣。C、用特长去确定兴趣。
三、活动明理
1、对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。
2、重新编组后的对话内容,就不要重复书上的内容,学生可根据自己的学习兴趣,答出自己喜欢的学科。互相交流,增加学习兴趣的广度,以便学好各门功课。
3、教师小结:教师小结重点突出兴趣的特征-----一个是它的稳定性,我们每个人应该有自己的学习兴趣,学习兴趣确定后,就要保持相对稳定,持之以恒,将来才能有所作为;另一个是兴趣的转移性,小学学习是打基础的学习,应该学好各门功课。兴趣是可以培养的,通过兴趣的转移,学好自己原来不喜欢的学科。
四、总结全课
第四篇: 心理健康教育教案
活动目标:
1.使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康,不良的情绪影响身体健康。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。
2.培养幼儿健康活泼、开朗的性格。
3.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.初步了解健康的小常识。
活动重点难点:
活动重点:
使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康,不良的情绪影响身体健康。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。
活动难点:
真正掌握渲泄不良情绪的正确方法,调整自己的情绪,保持愉快的情绪。
活动准备:
1.记号笔、情绪记录图。
2.合作活动材料:二人三足、呼啦圈、棋子、扑克、布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套。
活动过程:
一、感受快乐的情感,知道知道愉快的情绪有利于身体健康,不良的情绪影响身体健康。
1.设问法、讨论法引出游戏内容,你们玩什么游戏的时候总是最开心、最快乐?你们现在最想和老师玩哪个游戏?
2.师生同乐游戏(游戏法、情绪体验法)。
3.游戏后讨论:(讨论法、回忆法、比较法)
(1)玩游戏的时候你们的心情怎样?
(2)除了游戏的时候很快乐,还有什么时候你也觉得很快乐?
(3)你有不快乐的时候吗?你遇到过那些不快乐的情绪,不快乐的时候你会作出什么事情?育&婴……会
(4)你们觉得快乐和不快乐哪个对身体健康有帮助?为什么?
(5)小结:情绪愉快身体就会好。
二、引导幼儿寻找正确渲泄不良情绪的方法,将不快乐转化为快乐的方法,培养幼儿健
康、活泼、开朗的性格(讨论法、回忆法、评价法)。
1.我们有什么好办法让自己不快乐的时候快乐起来呢?
2.小结。
三、再次体验快乐的意义,并在活动中逐步掌握正确渲泄自己不良情绪的方法。巩固认识情绪愉快身体就会好(游戏法、记录法、评价法)。
1.提出活动要求。
2.出示情绪记录示范图,引导幼儿记录自己的情绪及渲泄方式,并尝试自我评价那些方法有利于身体健康。
3.出示一份记录样图,引导幼儿分析。
4.结束并延伸活动,幼儿自然结伴自选器械进行活动并尝试记录。鼓励幼儿自己尝试不同表格设计及记录方式。
教学反思
幼儿心理健康教育是人生教育中最重要的阶段,所谓“心理健康从娃娃抓起”就是这个道理。因为,幼儿阶段是孩子语言、思维发展的关键时期,也是其性格、情绪、意志及社会行为发展的重要阶段。幼儿心理健康教育的活动,主要靠幼儿教师和家长去实施。
利用师生同乐游戏,使幼儿充分感受快乐。通过谈话引发幼儿的共鸣,使幼儿理解“快乐使人精神健康,不快乐会影响人的健康,所以我们要时常保持快乐的心情”的道理。大部分幼儿对“快乐”似乎有了一定的理解。也激发了孩子与快乐做朋友的愿望。
让幼儿体验生活中会遇到不如意、不快乐的事情,体会快乐是可以分享的。在欢快的氛围中,让孩子进一步体验自己快乐和别人也快乐的意义,再次提升活动快乐的气氛。
从整个活动来看,我觉得自己在活动的准备中比较用心,从材料的准备、环节的设计。但在细节方面还有待进一步关注例,教师语言还不够简练。
总之通过活动,帮助幼儿寻找快乐,留住快乐,并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪,提高对学习生活的认识。
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