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第一篇: 小学英语听课记录

　　《小学英语对话教学的研究》实验课题

　　实验课听课记录

　　2015年11月21日

　　T：现在老师想问问大家，Whatdoyoulike?你们最喜欢吃什么？

　　T：大家猜猜老师最喜欢什么？T：Ilikehamburgers.

　　T：说到这里，老师都要流口水了。不过，我们的另外两个好朋友Mike和Sarah已经迫不及待地要大吃一顿了.

　　出示课件:(A部分的Let`stalk)

　　第一组对话：Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.

　　T:Mike喜欢吃……Sarah喜欢吃……Whataboutyou?T:OK,now,readafterit.（读两遍）自主练习。

　　T：Whatdoyoulike?你喜欢吃什么？指名同学回答。T：Continue.继续看。

　　第二组对话：Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.

　　T:好了，香喷喷的汉堡包和热狗终于来了，让我们再一次看看服务员阿姨是怎么说的？T：Whocaeadit?Haveatry!

　　T:Ok,让我们一起读。T：老师也很喜

　　欢.Hotdogsandhamburgers.不过，Mike非常能吃，他觉得汉堡包和热狗还不够，我们看看，他又点了些什么？

　　出示第三组对话：IlikeFrenchfries.Metoo.T:Ok,nowwhocaeadit?Haveatry!找学生试读，教师加以纠正。

　　T:哪一组愿意读给大家听一听。Haveatry!找两组同学试读。T：Ilikehamburgers.如果你也喜欢hamburgers，用同样的方法操练chicken、bread、cake、hotdogs.出示第四组对话：Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.T：好了，现在我们可以张开大嘴，开吃了。Areyouready?T:好了，我们大家和Mike、Sarah相信大家一定还在回味着汉堡包和热狗的香气。

　　Step3:Practice.

　　1、听音答题。仔细听录音What’sMikeWouldliketoeat

　　2.音正音。让学生跟着录音机读对话，这样可以纠正学生发音。注意让学生模仿录音中的语音、语调。

　　3.抽词条.三个同学抽词条，抽到哪个角色，

　　4.刚才大家表现都很棒，那么现在老师要请大家吃一些美味的食物。不过，老师有个小要求，就是要我们今天学习的知识来说出。（教师拿出准备好的食物图片）教师也可以参与到孩子们中，进行即兴表演。

　　Step4:Production.

　　1.教学过程中没有注意到细节，比如：游戏之前没有讲清楚游戏规则致使学生是很理解。2总之，我们的英语教学应体现出学生的主体性，设计多种多样的活动，教学过程中注意细节的处理和发音的准确性，评价机制要公平竞争，照顾到学生的自尊心，确定教学目标时以实际运用为出发点，在学中用，用中学。

　　组织一次野餐Let’shaveapicnictoday.此后，播放Let’ssing部分的录音，学生听歌曲Let’sHaveaPicnicToday。B．教师解释歌词并带读歌词picnic,Let’shaveapicnic.Onsuchalovelyday.C．然学生跟录音一起学唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。

　　2..听音乐传花，背景音乐为“Let’sHaveaPicinicToday”,传到的学生要说：

　　T：OK!?Havesome……(教师递给学生一张实物图片，并示意学生做吃的动作，引导学生)S：It’snice.Ilikeit.

　　(游戏继续进行，将不同的图片发给学生)

　　T：Oh,I’mveryhungry.(辅以动作和表情，引导拿有图片的学生说)

　　S:Havesome……T:It’snice.Ilikeit.(操练Havesome……)3.小小餐厅厨师

　　T：现在，老师也想和麦克唐纳叔叔一样，开一家餐厅，不过，老师不知道同学们的口味是什么样的，因此，我想要大家帮一帮老师，调查一下周围的同学喜欢吃什么？你需要用________句型来询问！

　　每位学生得到一份“食物调查表”，运用“Whatdoyoulike?”句型，至少采访3位同学，根据各自的喜好完成表格。

　　Step5：Progress1..闯关大比拼

　　T:同学们，他有许多的礼物送给大家，不过，我们需要过关才能得到他的礼物。那么，现在让我们一起来闯关吧！Let`sgo!OK!

　　a听录音，标序号。（配套练习册P30T1）

　　b听录音，把动物和他们喜欢的实物连起来。（配套练习册P30T2）

　　cReadandnumber.（配套练习册P31T4）2.Homework.

　　a.听录音，仿读对话，并在实际情境中运用所学内容。b.调查家人或周围的人最喜欢的快餐店实物，作好记录，下节课汇报。

　　《小学英语对话教学的研究》实验课题

　　实验课听课记录

　　2015年9月21日

第二篇: 小学英语听课记录

　　学校： 2010年11月16日第三节

　　科目英语年班级 6年级3班

　　Unit5Whatdoesshedo 课题

　　课堂教学过程授课教师

　　教具

　　黑板

　　一．复习

　　全班学生一起读第四单元单词，一遍英语一遍汉语。

　　二．引入

　　IteachyouEnglish.SoIamateacher.

　　Idrivecars.SoIamadriver.

　　由已学单词 teachteacher 引出新课，让学生发现这些单词之

　　drivedriver

　　间的区别与练习。引出句型WhatdoesshedoSheis…

　　三．新授

　　1.Isingsongs.Iamasinger.引导学生说出这句话的意思，引出singer 的意思，再问学生知道哪些歌手，并练习句型

　　Whatdoeshe/shedoHe/sheis …

　　2.Iwritestories.Iamawriter. 相同方法呈现 writer领读

　　3. 复习第四单元已学的TVreporter，套用句型，whatdoessbdo

　　He/SheisaTVreporter.

　　4. 由梅兰芳引出男演员， actor，领读。并强调 anactor.

　　Heisanactor.

　　5. 由男演员引出女演员artress, 领读。

　　6. 由齐白石引出artist，anartist,领读。Heisanartist.

　　7. 讲解句型 What+does/do+ 主语 +do

　　主语 +be+a/an+ 职业名词.

　　四．互动，应用

　　同桌用句型练习对话，找两组站起来对话。

　　五．作业

　　写出六个单词的原型，抄写单词5遍英语5遍汉语，用句型造一个句子。

　　板书设计

　　teachteachersingerwriterTVreporter

　　drivedriver

　　writewriteractoractressartist

　　What+does/do+ 主语 +do

　　主语 +be+a/an+ 职业名词.

第三篇: 小学英语听课记录

　　***月***日，有幸到实验小学参加了他们的双语教育研讨活动。这次正好也是实小的半日开放日活动，许多家长也参与了这次活动。半天的研讨活动中，教师精彩纷呈的研讨课，家长积极的参与都给我留下了深刻的印象。下面是一节一年级的双语班对课：

　　ilovemyfamily

　　一、主持人（两名一年级的同学）宣布活动开始

　　二、小品

　　一生演妈妈，其余小朋友演各种瓜果蔬菜，鸡鸭鱼肉

　　m:come,come,potato,tomato

　　ss:potato,tomato,nice,nice.

　　m:nice,nice,children,children

　　s1:good,verygood.

　　ss:nice,nice,mummygood.

　　………

　　三、全班齐唱

　　四、introducemyfamily（配合多媒体照片，学生上台用英语介绍自己的家）

　　thisismyfamily.thisismyfather.myfatherisa…this

　　ismymother.mymotherisa…ilovemyfather.ilovemymother.theyallloveme.

　　五、sayarhyme

　　ilovemydad,thisismydad.dad,dad,mydad.ilovemydad.(mummy)

　　六、drawapictureforourparents,sayiloveyoutothem.学生把作好的卡片送给父母

　　七、小品：thegarbageoutsidethewindow

　　八、singasong:themorewegettogether

　　九、flash:merrychristmas教师送学生礼物

　　对于刚接触英语三个多月的学生来说，开展这样一次双语班会实在不容易。我觉得老师能编排出适合他们的节目，的确也费了一番心思。整个班会，每个学生都表演了节目，学生的参与面很广。从学生的参与热情来看，这次活动无疑是成功的，学生们在活动中展示了自己的学习成果，体验到了成功的喜悦。这份喜悦，将推动他们继续努力，取得更大的成功。我始终认为，成功的活动，至少要让大部分学生感到快乐！

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