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课题：求一个数是另一数的几倍练习课 　　 　　教学内容：教材第6页5-9题 　　 　　教学目标： 　　 　　1、通过练习和思考，更加明确“几倍”和“几个几”之间联系，进一步认识倍。 　　 　　2、培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 　　 　　3、培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。 　　 　　教学重点：进一步建立“倍”的概念。。 　　 　　教学难点：理解“倍”的本质含义。 　　 　　教学过程： 　　 　　一、口算训练。（想想做做第5题） 　　 　　20×6=      4×80=     600×9= 　　 　　5×700=     50×6=     3×800= 　　 　　二、激趣导入 　　 　　1、拍一拍 　　 　　学生拍拍表示一倍的次数，老师有节奏地拍出表示几倍的次数。 　　 　　①生1拍:××。老师拍4个2下。问：老师拍的次数是你们的几倍？ 　　 　　②生2拍: ×××。老师拍3个3下。问：老师拍的次数是你们的几倍？ 　　 　　2、谈话：大家表现得真棒，说明大家学习地非常努力。敢不敢迎接更大的挑战？ 　　 　　三、巩固练习 　　 　　1、完成想想做做第6题。 　　 　　先让学生自己读题，然后说一说如何测量线段的长度，要注意什么？最后让学生独立完成，并说说解题思路。 　　 　　2、完成想想做做第7题。 　　 　　学生独立完成，并说说解题思路。 　　 　　3、完成想想做做第8题。 　　 　　（1）观察图，你知道了什么？ 　　 　　（2）如何解答第一个问题？选择哪两个条件列式？怎么求出几倍的？ 　　 　　（3）选择哪两个条件解答第二个问题？怎么求出几倍的？ 　　 　　4、完成想想做做第9题。 　　 　　（1）自行车的辆数是电动车的多少倍？你会列式吗？ 　　 　　（2）还能提出哪些用除法计算的问题？ 　　 　　四、作业：  课题练习相应题 　　 　　七、板书设计：   求一个数是另一数的几倍练习课

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