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以下是小编整理的小学生五年级语文学习方法指导精选3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学生五年级语文学习方法指导1

一、识字与写字:

1、学会汉语拼音，能正确拼读音节。

2、认识汉字的基本笔画、笔顺规则和常用的偏旁部首。

3、认识常用汉字1500个。

4、能用音序和部首查字法查字典，学习独立识字。

1、能在生活环境中认字。

2、能用自己独特的方法识记生字，培养创造性识字的能力。

1、养成借助汉语拼音认读生字的习惯。

2、培养正确的写字姿势和执笔方法。

3、养成不认识的字主动查字典的习惯。

二、阅读

1、用普通话诵读课文，回答问题，进行简单的口语交际。

2、认识文中出现的常用的标点符号同，并能体会标点表述的不同语气。

3、积累并背诵文中的好词好句。

1、开展想像把课文中的故事接着往下编，培养想象能力。

2、诵读儿歌和古诗，展开想象获得初步的情感体验，感受语文的优美。

1、养成良好的阅读习惯，边看边想，边看边做记录。

2、积累文中的好词好句，并能合理运用。

三、写话

1、能按要求写一句或几句话。

2、学习使用句号、逗号、感叹号等。

1、在写话中能运用平时积累的好词好句。

2、能模仿文中儿歌，自编浅显的儿歌。

1、养成观察周围事物的好习惯。

2、每天写一句话。

四、口语交际

1、能听清楚别人讲话的内容。

2、用普通话和别人交谈。

能根据环境说几句话。

1、听人说话时注意力集中。

2、养成边听边想、边听边记的习惯。

小学生五年级语文学习方法指导2

一、快速阅读的基本技巧

1、避免发声。出声阅读是影响阅读速度的重要因素。实验统计表明，朗读的速度最快每分钟只能达 到200字，而默读每分钟可达800字左右，是朗读的4倍。因此，提高阅读首先要学会默读。默读的关键在于避免出声，有的人在读时虽然听不到有明显的出声 现象，但是仔细观察会发现他的唇或舌在动，说明其阅读仍有不易觉察的潜在发声现象，这仍会影响到阅读的速度。在实际阅读训练中，要有意识地克服唇动、舌动 的现象。

2、减少注视点。阅读过程中，眼睛是以快速眼跳运动的方式进行的。其中眼跳运动的时间只占 10%，而眼睛停留在各个注视点上停顿的时间占到总时间的90%。可见，眼睛主要不是靠眼跳的运动，而是通过眼跳中的注视停顿来获取信息。这样，减少一行 乃至一页文字中的注视点，也就相应使得视觉幅度扩大，每次眼停获得的信息增多，从而可以节省阅读时间，提高阅读的效率。

3、缩短眼停时间。眼停时间是指眼睛在每个注视点上停留的时间。减少停留的时间，也会相应提高整体阅读的速度。

4、避免回视。回视是指眼跳经过某一注视点后又重新返回。回视的次数越多，阅读的速度就会越慢。因此，必须努力克服回视的毛病。一般来说，回视的出现是由于注意力不够集中、阅读缺乏自信，总担心没有完全看清楚。要避免回视，就应从这些方面多加注意。

小学生五年级语文学习方法指导3

一、 课前预习

1.大声朗读课文三遍，把课文读正确、读流利。

2.结合课后练习题，默读课文，边读边思考。

3.做预习批注：生词的理解;问题的思考。

4.用几句简洁的话概括课文主要内容，写在书本空白处。

二、识字写字

1.课外阅读及日常生活中，对不熟悉的字词能借助工具书、网络等及时识记，增加词汇积累。

2.归类与比较，发现汉字的特点和规律，注意书写行款的美观，有一定的速度。

三、 慧心创作

1.以小组为单位，写循环日记，做到“一评一写”。轮到自己写日记前对之前的日记进行评价。

2.学习从用准确的修改符号修改作文，养成互改和自改的好习惯。

3.学习从不同角度修改作文：字词的书写正确;语句的通顺、生动;中心的表达;文章结构等。

四、认真倾听

1.听一篇简短的文章，基本把握主要内容与主题，能大致描述其中一个细节。

2.注意倾听同学的发言，能对同学的发言进行评价。

3.认真收听或收看新闻，能向他人转述。

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